18 文言文二则 名师教案.docxVIP

第六单元导 【单元导教】 本单元是四年级下册第六单元。这个单元围绕“成长”这一人文主题编排了四篇课文，展示了不同时代少年儿童成长的故事，塑造了一个个鲜明的人物形象。教师在教中应引导生感受人物身上所具有的品质，为生的成长注入精神力量。除此之外，本单元还要求生能够借助小标题，掌握“习把握长文章的主要内容”这一语文能力。本单元的几篇长课文都以不同的形式将文章分成了几部分，在教中，教师应先引导生感受这一特点，然后以小标题的形式概括各部分内容，再将小标题串连起，进而把握整篇文章的主要内容。 在此基础上，本单元还确定了“按一定顺序把事情的过程写清楚”的习作要求，并以“我会了____”为话题，让生完成关于自身成长的习作，契合本单元的人文主题。教师在指导写作时，应先引导生对成长中最有成就感的事情进行回顾，确定选材。重在指导生如何按一定顺序记录习过程，并结合习作建议帮助生将文章写的充实、有趣。 板块 教关注点 习把握长文章、古文主要内容的方法 阅读理解课文 文言文二则 能借助注释理解文言文的意思；体会古义与现代汉语意思相一致的词语 从人物的动作描写体会人物的精神品质；从书中提供的插图对照理解课文，感受人物的精神品质。 小英雄雨（精读） 1.课文用序号标示每个部分。会用列小标题的方式把握课文主要内容。 2.会用适时暂停、回顾前文的方法阅读长文章。 能用较快地速度默读课文，感受雨的英雄形象，体会景色描写