《卓别林》 少儿美术课件.docxVIP

《卓别林》课程教案 课件主题 《卓别林》 适合年龄 6-9岁 教学方法 引导、提示、示范、启发式教学 课时 90分钟 所属课程 速写、综合、构成 备课老师 课件特点 画面效果： 20% 创意性 ：20% 趣味性：30% 专业性：20% 二、课程介绍 本节课以卓别林为主题，了解儿童画多种绘画方式，教师要学会举一反三，不能照抄本课件内容，课件仅供参考。本次课程专注儿童的想象力，不使用刻意标准限制儿童的创作，以创新的思维刺激儿童去感知、探索和发现，使用趣味性的引导，启发儿童的想象力，教师禁止照抄本课件使用。要尊重学生的个性发展，务必遵循儿童中心论实施教学，教师永远只是主导，不是主体。??????????? 三．教学目标 1、知识和技能：初步学会用黑白关系手法再现情景的能力，并表达出卓别林的形象，培养学生观察、记忆和表现能力。 2、过程与方法：熟练运用黑白关系来完成作品，掌握用黑白关系来表达画面效果的方法。引导小朋友在绘画的过程中注意画面中的构图更有利于突出主体物，让画面主次关系更加明确。 3、情感态度和价值观：尝试体验用黑白关系给人带来的不同感受，引导学生对绘画的兴趣，激发学生对人物写生的认识、热爱生活的情感，鼓励学生树立信心，大胆地表达自己的感受，体验绘画的乐趣。 四、课前准备 材料工具：素描纸/白色卡纸、记号笔/马克笔、双面胶/胶棒、剪刀 媒体教具：多媒体（投影、电视）设备的打开； ①投影仪:对投影仪的调节，看投影到屏幕上的画面大小、方向等是否合适，看画面是否正确，颜色是否失真，以及饱和度、对比度等等; ②电视：课件进行提前导入，查看下课件在电视上的播放、调节、中止等 五、课程导入 老师：“宝贝们，老师今天给大家讲一个老师小时候的故事，好不好？” 学生：“好” 老师：“查理 卓别林，世界著名的幽默大师。. 出生在英国伦敦的一个贫民区里，从小就深受父母离异的痛苦。. 幸运的是她有一位好母亲，她在为生活操劳的同时，还常常教育他如何做人，用自己的实际行动去感染幼小的卓别林，使他懂得：一个人的成功要靠自己的努力去争取。. 母亲的早期教育，影响了卓别林的一生，后来卓别林回忆起母亲，说母亲是他的榜样，她的鞭策是他 成功 的动力。” 学生：“哇，好难忘的经历。” 老师：“好啦，接下来我们一起画出卓别林吧！” 思维引导 引导学生发散思维，敢于创想，每个学生可以勇于发言说一说自己的绘画想法 卓别林的特征？ 卓别林的形象？ 大家喜欢卓别林吗，为什么？ …… 七、作画步骤 勾画轮廓：准备白色的卡纸或素描纸，拿出记号笔，在画纸上概括的画出卓别林的外轮廓，注意线条的流畅表达，穿插转折的衔接关系。 上色：取黑色马克笔在卓别林帽子、头发、领带以及衣服涂上颜色。 丰富色彩：用黑色马克笔在卓别林的五官上进行细节刻画，画好标志性胡子。用不同深浅的蓝色在画面中对衣服和帽子进行刻画。 背景：将画好的人物剪下来贴在红色卡纸上，在红色卡纸上用带有字母的胶带进行装饰。 背景：在背景上写出标题，并将纸剪成不规则形状作为雪山，在雪山后面画上小人丰富画面。 丰富背景：用黑色，白色马克笔在背景上点上点点作为装饰，并写一些字母丰富背景。 八、教学总结 各位家长，你们好，今天我们的课程主题叫《卓别林》 主题内容：了解卓别林特征。欣赏、认识、运用黑白关系。 课程类型：针对6-9岁小朋友的创意美术课程 策略方法：运用黑白关系，引导小朋友对画面构成的认识，增加画面的层次感与丰富度，锻炼了小朋友的动手能力。 综合能力：培养小朋友对绘画的兴趣，能在绘画过程中充分的发挥想象力和创造力。通过不同技法的表现，让小朋友在动手的过程中发挥想象力与创造力。