大班科学《有趣的“0”》.doc

大班科学《有趣的“0”》 活动意图： 在平时教学活动中，我发现我班幼儿非常喜欢数学活动，但在以往教学活动中孩子熟悉的是1--10及以上的数。而0是被我们所忽视的。随着幼儿对数字的认知维度的提升。我发现幼儿对0的认识上有疑惑有问题有需求，于是我设计这节活动，使幼儿能对0有最基本的认识，为将来更近一步的数学学习打下基础。 活动目标： 1.体验参加数学活动的乐趣。 2.理解数字“0”的含义，知道没有可以用“0”表示。 3.了解“0”在不同地方有不同的含义，激发幼儿想象力。 活动准备： 1.知识经验准备：知道数字1~10的含义。 2.物质材料准备：PPT课件，“数卡”，木棍55根，11个空盒子。扭扭棒、剪刀、水彩笔、白纸若干。 活动过程： 操作实践，感知“0”可以表示没有。 1.教师将标有数字的空盒子按数字从大到小的顺序依次并排摆放，在盒子里放入对应数量的小木棍。 2.教师和幼儿一起检查小木棍的数量是否与盒面上标示的数字一致。 3.教师将标示有“0”的盒子出示给幼儿，示意里面什么都没有。没有就用“0”表示。 二、听故事，进一步巩固幼儿对“0”的认识。 1.教师：秋天到了，苹果树上的果子都成熟了。一天，小猴子，小松鼠和大象一起来到树下采摘苹果。树上一共有多少苹果？可以用数字几表示？小猴子第一个爬上树飞快的摘了6个苹果，可以用数字几表示？小松鼠第二个爬上树摘了4个苹果，可以用数字几表示？大象不