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“印迹”版画社团到“iPad数码艺术”社团的转变 摘要：本文以苏州工业?区独墅湖学校的社团建设为例，阐述 了我校从“现在”的“独墅印迹”版画社团到“数码艺术”社 团转变的背景及意义、社团教学工作的开展情况、社团成立以 来的成效。 一、“现在”——“印迹”版画社团 （一）“印迹”版画社团成立背景 最新版《美术课程标准》鼓励学生运用各种工具、媒材进 行创作。因此，现在的美术教学不能仅仅拘泥于用笔绘画这样 单一的模式，而是需要美术教师主动融入其他形式的美术创作 方法和教学手段。而“版画”这个手工和绘画的综合体正切合 了这一要求，对儿童动手动脑以及创新能力、实践能力的培养 是其它课程形式所不能替代的。 所以在苏州工业?区独墅湖学校建校之初，我校美术组即 决定创建版画社团，由中国美术学院版画系研究生毕业的周佳 贤老师担任版画社团的主要负责人，配合学校美术组进行版画 社团的建设工作。 （二）“印迹”版画社团教学工作的开展 苏州工业?区独墅湖学校“印迹”版画社团于 2014 年 9 月成立，以橡皮章版画和木版画的教学为主要内容。版画社团的 教学中，打破了“以经验为中心”、“以技术为根本”、“以描摹 为途径”的单一教学模式，引入了全新的创作理念，帮助中小 学美术教育与国际接轨。 在教学目标上：从注重技能培养过渡到培养学生对美术的 兴趣。在教学内容上：从绘画涂色过渡到主张学生在松弛的状 态中、在游戏的过程中创作。在教学方法上：从范画或临摹范 作过渡到以引导为主，让学生自己去操作、探索。 我校版画社团的教学和国际接轨，经常开展与新家坡、新 西兰等国家的师生交流，帮助教师以全新的视角和方法投入美 术教学；同时，版画社团使学生在画、刻、印的过程中，体会 美术创作的乐趣。 （三）“印迹”版画社团成立以来的成效 “印迹”版画社团自 2014 年创办以来，在学校美术组全体 老师的共同努力下，荣获 2017 年度苏州工业?区“十佳社团”； 2019 年 5 月 30 日，为喜迎新中国成立 70 周年，庆祝“六一” 国际儿童节，我校美术社团包括“独墅印迹”版画社团，在苏 州工业?区尹山湖美术馆举办了“我与榉树共成长，童心共筑 中国梦”庆祝新中国成立 70 周年暨六一儿童节师生书画展；版 画社团的学员多次参加国家级、省、市、区级美术比赛并获奖， 其中刘晨曦等同学在“第十届全国中小学师生藏书票大展”中荣获一二等奖；朱逸菲等同学在“首届中小学师生版画作品比赛”中获得优秀奖…… 图 1 版画社参观苏大版画系 图 2 版画社学员印制羊年贺卡 图 3 版画社学员作品 show 图 4 作品展在尹山湖美术馆开幕 图 5 区教育局林红梅副局长致辞 图 6 区宣传部周枫副部长宣布开幕 二、“未来”——“iPad 数码艺术”社团 最新版《美术课程标准》编著者尹少淳教授指出，美术观 念的更新、美术门类的进一步细分化与综合化等倾向，特别是 新媒体艺术的飞速发展，都将对学校美术课程提出目标更新、 内容精选、方法转变等方面的要求。 如此看来，新时代对中小学美术教育来说，是一个契机， 更是一个挑战和提升的机会。 （一）开展数码艺术社团的背景及意义 有利于引导中小学美术教学紧跟信息化发达国家步伐 早在上世纪六七十年代，随着信息化革命首先在欧洲、美 国等科技发达的国家展开，信息化美术教学也逐步进入美术课 程。以美国为代表的发达国家在 20 世纪 70 年代就开始研究电 脑美术教学相关问题，到 20 世纪 90 年代末，美国、澳大利亚、英国、日本等世界发达国家在中小学美术课程中纷纷加入信息技术的内容，对中小学美术有效教学的研究开始转向综合化的发展方向。 在我国，美术教育信息化程度还不高，虽有相关文件颁发， 实际上也没有投入实践。最新版美术课程标准《义务教育美术课程标准（2011 版）》颁发以来，信息化教学初步引起重视，成为了新时代美术改革和研究的新方向。 有利于提高中小学生美术技能信息化水平 传统版画印钞行业，在人民币雕刻师的技艺进入巅峰期的时候，计算机技术迅捷切入印钞行业，数字化技术改进了印刷、制版等各个工艺流程，而传统手工原版雕刻忽然间成了制约行业发展的瓶颈，这个震撼是巨大的。但是人民币雕刻师们没有在时代的发展面前逃避，而是迎难而上，主动学习数字化雕刻技术。2015 年 11 月，第一张全数字化雕刻技术的百元钞票，从凹版印刷机中诞生，并随后投入使用。在国民经济如此重要的行业中，尚且进行了数字化改革，那么在培养祖国未来的义务 教育行业，我们更是应该紧跟时代步伐，为提高中小学生美术 技能信息化水平做出努力。 （二）开展数码艺术社团的具体做法 为了更好地开展数码艺术教学工作，我校美术组申请成立 了课题《中小学美术信息化教学方式的研究》，确定了的研究方案、研究思路与研究目标（如图 7）。 图 7