部编版三年级语文上册课件第4课古诗三首课后练习.pptVIP

习题 感受美好自然，培养语文素养！ GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG * 提示：点击 进入讲评。 一 二 三 基础练习 三 一 二 主题探究 一 二 拓展提升 一、用“√”给加点字选择正确的读音。 石径斜(xié　xiá)　　 挑促织(tiǎo　tiāo)　　 橙黄橘绿(chén　chéng) √ √ √ 二、读拼音，写词语。 hán fēng zèng sòng shí jìng jūn zǐ shuāng yè 霜 叶 寒 风　 君 子　 石 径　 赠 送　 三、写出加点词的意思。 1.停车坐爱枫林晚　　(　　　　　　　)　　 2.荷尽已无擎雨盖 (　　　　　　　) 3.菊残犹有傲霜枝　　(　　　　　　　)　　 4.夜书所见 (　　　　　　　) 写下 因为　 举，向上托 还，尚且　 枫林霜叶红——《山行》 一、秋之恋 1.《山行》的作者是________代的________。全诗描写的是________(季节)的景色，从诗句“_________________________________________”可以看出来。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花 唐 秋天 杜牧 2.诗中主要写了__________、__________、__________、__________等景物，给人以清新明快的感觉。 3.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 (1)“红于”与“红如”相比较(　　) A．意思相同。　　　 B．意思不同。 寒山 枫林 白云 石径 B (2)诗人停下车来的原因是什么？ ___________________________________________ (3)从这两句诗可以体会到诗人(　　) A．辛苦劳累。 B．流连忘返，不舍得离去。 B 因为喜爱这深秋枫树林的晚景，所以停车欣赏。 橙黄橘绿时——《赠刘景文》 二、秋之美 1．荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 (1)这两句诗运用的修辞手法是____________。 (2)作者抓住“____________”与“____________”，描绘出秋末冬初的萧瑟景象。 (3)“____________”与“____________”形成强烈对比，突出了菊花傲霜斗寒的形象。 犹有 对偶　 菊残　 荷尽　 已无　 2．一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。 (1)“君”是对对方的尊称，相当于“________”，在诗中指____________(人名)。 (2)“橙黄橘绿”说明(　　) A．秋天色彩丰富，很美。 B．作者喜爱这两种水果。 A 刘景文 您 3．体会苏轼写诗赠刘景文的用意，对的打“√”，错的打“×”。 (1) 诗人告诉朋友刘景文，自己只爱这个季节的景色。 (　　) (2) 诗人勉励朋友珍惜这大好时光，乐观向上，切不要意志消沉。 (　　) √ × 梧叶送寒声——《夜书所见》 三、秋之思 1．下列说法正确的打“√”，错误的打“×”。 (1)“寒”既有秋风的寒凉之感，又有漂泊的凄凉之情。(　　) (2)“客情”是指作客他乡时，受到礼遇的友情。(　　) × √ 习题 感受美好自然，培养语文素养！ GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG *