3 小青蛙（教案）部编版语文一年级下册1.docx

教 学 内 容 　3.小青蛙 课 时 　第一课时 教 材 分 析 《小青蛙》是一首儿歌形式的字族文识字。读起来节奏明快，音韵和谐。儿歌讲述了青蛙的外形和本领，号召大家要爱护小青蛙。课文将字族文识字寓于儿歌之中，将字与文融合在一起，不断巩固青字族中各字的音形义，既有利于读文识字，也有利于学生语言的发展。 教 学 目 标 1.认识清、晴、眼、睛、保、护、害、事、情、请、让、病等12个生字，学会“青、清、气、晴”等4个生字。 2．能正确、流利地朗读课文，激发学生识字的兴趣。 教 学 重 点 认识清、晴、眼、睛、保、护、害、事、情、请、让、病等12个生字，学会“青、清、气、晴”等4个生字。 教 学 难 点 激发学生识字的兴趣。 课 前 准 备 课件，生字卡片。 教学环节设计 环节目标、时间 教师呈现 学生活动 资源预设、生成 　　一、激趣导入 二、初读课文。 三、学习第一句。 四、书写生字 1.猜谜激趣。 课件出示：“一动物，水上跳， 大肚子，鼓眼睛， 身上披着绿衣裳， 人称庄稼小卫兵。 ”孩子们，猜猜看，它是谁？ 2.揭题：今天，我们认识的新朋友就是小青蛙。 3.课件出示漂亮的小青蛙：同学们想和小青蛙交朋友吗？那就和它打个招呼吧！ 4.说说你对青蛙有哪些了解。 5.青蛙穿着绿衣裳，你知道它的名字中哪个字表示的是绿色的意思吗？(青) 6.同学们真聪明！你们看，小青蛙还为咱们带来一首儿歌呢！ 1.教师范读。 2.多有趣呀！你们想读吗？请大家自由读课文，遇到生字可以多读几遍，读熟练。 3.检查读文。教师相机正音。 1.指生读第一句。 2.指生评议朗读。 3.赛读。 4.相机学习生字“清、晴、眼、睛”。 (1)指生领读生字。 (2)先引导学生小组内观察；然后让学生读读这几个字；最后让学生说一说发现了什么。 (3)汇报交流： 预设一：“清、晴、睛”三个字的读音有点像，字形里面都有“青”字。 ①猜猜它们是什么意思。我们把它们放回课文里读一读，再看看图，好吗？ “清”，清水的“清”。 你是怎么知道的？ 带“三点水旁”的字表示与水有关，谁还能说出带“三点水旁”的字？ “晴”：太阳出来就表示天气晴，所以是“日字旁”，表示与太阳有关。 谁能给“晴”找个相对的朋友？组词：雨过天晴、晴空万里。 “睛”的部首是“目字旁”，表示与眼睛有关。我们在生活、学习的过程中，一定要注意保护自己的眼睛。 怎样区分“睛”和“晴”？ ③想想还能给“青”加上什么部首，组成哪些字。(发现生字中的“请、情”) 预设二：“眼、睛”都是“目字旁”。 ①说说这两个字都和什么有关。 ②请眨眨你们的小眼睛。 5.指导朗读。 (1)把这些字宝宝放回句子中，你还能读准吗？ (2)男女生赛读第一句。 1.出示“青、清、气、晴”四个生字。 2.观察这些生字在田字格中的位置。 3. 教师指导书写“气”。重点强调第四笔的写法；左右结构的字注意左窄右宽。 4.生书空描红，师巡回指导。 　 猜谜语 学生齐读课题 交流说一说 思考回答 学生齐读课题) 自读课文 指名读 指名读 评一评 赛读 领读生字 说一说发现 交流汇报 放回课文读 说理由 找出反义词 组词 分享方法 眨眼睛 读好生字 男女生赛读第一句 　 (青蛙) (板书：小青蛙) (出示晴天的图片) (出示阴天的图片) 板 书 设 计 　 小青蛙 河水 清 天气 晴 青蛙 睛 教 学 反 思