《心理健康与职业素养》教案 6.1 走进职业 规划生涯（教案）.docx

备 课 笔 记 课题 6.1 走进职业 规划生涯 课型 新授 授课日期 年 月 日 授课时数 2 教学目标 1.了解产业、行业、职业及所学专业的发展趋势； 2.认识职业生涯规划的重要性； 3.掌握SWOT分析法，并根据自身实际设计职业生涯规划。 教学重点 掌握SWOT分析法 教学难点 根据自身实际设计职业生涯规划 学情分析 职校生对自身职业方向较为迷茫。 板 书 设 计 6.1 走进职业 规划生涯 一、认识产业、行业、职业 （一）产业 （二）行业 （三）职业 二、生涯规划 （一）为什么要做职业生涯规划 （二）如何进行职业生涯规划  教 学 程 序 教 学 内 容 及 教 学 双 边 活 动 教学手段与教学方法 导入 环节 【心事心语】 阅读：《小李的选择》 小李，无锡某职校的学生，学的是机电专业，专科一年级的时候对计算机十分感兴趣，于是自己在网上购买了许多关于编程、程序语言的书籍自学。到了专科二年级发现自己对动画制作更感兴趣，然后书桌上面便又开始堆积着和动画制作有关的书籍。一年过去了，到了专科三年级，周围的很多同学陆陆续续开始准备考本科，听大家都说考本科以后好找工作，于是他又投入了考本科大军。当考本科快要报名的时候，他突然觉得本科并没有想象中有用。最后，他决定就业。在严峻的就业环境里，盲目地寻找工作，结果可想而知，他并没有找到如意的工作。 思考：你会有这种想法吗？ 案例法 谈话法 新课 讲授 【心理课堂】 一、认识产业、行业、职业 （一）产业 产业是国民经济活动的最基本类型，是由社会分工而独立出来的、专门从事某一类别生产经营活动的单位的总和。 三大产业分类： 第一产业——农业 第二产业——工业、建筑业 第三产业——除第一、二产业以外的流通和服务类产业部门 （二）行业 行业的科学定义是指从事国民经济中同形式的生产或其他经济社会的经营单位或个体的组织结构体系，如金融业、汽车业、教育行业等。 （三）职业 职业是人们从事的相对稳定的、有经济收入的、专门类别的社会劳动，它是人们享有公民权利、承担的公民义务与社会责任的重要体现。 【课堂讨论】职业有哪些要素组成？ 劳动、有固定的报酬或收入、承担一定的职责并得到社会的承认。 【课堂讨论】职业有何功能？ 谋生的手段、为社会做贡献的岗位、实现人生价值的舞台。 【心理阅读】目标从大一开始 目标从大一开始 徐杰同学，他是一名普通的大专学生。大部分学生来到专科学校就专注学习，参加各种活动，而他来到学校的第一件事就是把学校周边贴的招聘广告通通看了个遍，很多人都以为他是在找工作，但慢慢地发现他只是向店主询问，简单了解之后就走了，没有丝毫要去工作的意思。 他平时没课的时候就喜欢走出校门去了解这些，时间一长商家和他也就熟了，身边的人却觉得不理解，他做这些到底是为什么啊。虽然不知道原因，但肯定不是单纯的聊天，很多人都表示不理解。某天学校有个老师忍不住问他：“徐杰，你每天都去商家那里，究竟是做什么呢？”徐杰笑笑说：“每次走在路上看到商家招聘我就会进去，其实我不是无聊专门找人聊天，而是每次看到他们招聘我就特别好奇，他们招人的需求是什么，用人的标准又是什么，什么样的员工才能是他们最满意的，后来通过跟他们交流，慢慢地了解到不同的地方对用人的要求也不一样，但是他们几乎不变的标准就是吃苦耐劳，要有较好的语言表达能力，勤奋好学。还有一句不变的准则：‘只要你有能力在这个行业好好做，薪酬职位都不是问题。’我当时听到这些，感触挺深的，看到这些小公司的招聘要求，就想到那些大型企业的要求会更严苛。” 后来徐杰在进入大专院校的半年后就找到了就业目标，他想进入新能源企业工作。他把新能源企业求职的要求标准一一列出来，进行各方面的完善，就这样徐杰在大专一年级的时候就完成了人生的第一份简历，紧接着按照企业的准则要求自己，哪里不足就努力充电，通过实践锻炼自己。大多数学生制作一份简历可能用一二个小时就结束了，而徐杰却用了三年时间来完成，毕业之后当很多同学开始到处找工作的时候，徐杰已经坐上名企直通车了。 思考：徐杰的案例给你怎样的启发？ 模拟练习：结合自身专业，探索可从事的行业以及相应的职业有哪些，完成下列表格。 我的专业 行业1 职业 行业2 职业 行业3 职业 二、生涯规划 （一）为什么要做职业生涯规划 （二）如何进行职业生涯规划 职业规划需要遵循一定的原则，对自己的认识和定位是十分重要的。 1.盘点自己 如果不清楚自己想做什么，适合做什么，能做什么，就难以找到自己发展的人生舞台。盘点自己包括：个人的能力、个人的兴趣与爱好、个人的性格与气质、个人的认识水平、个人的技能，进而综合评价自己。 2.分析自己（SWOT分析法） 优势分析：你曾经做过什么？你学习了什么？最成功的是什么？ 劣势分析：性格的弱点，经验或经历中所欠缺的