高三生物一轮复习学案：种群的特征、种群数量的变化.docxVIP

PAGE PAGE 1 第九单元 生物与环境 第28讲　种群的特征、种群数量的变化 课标要求 1.列举种群具有种群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄结构和性别比例等特征。 2．尝试建立数学模型解释种群的数量变化。 3．举例说明阳光、温度和水等非生物因素以及不同物种之间的相互作用，都会影响生物的种群特征。 考点一　种群的特征及种群密度的调查 核心知识 1．种群的概念： 。 2．以概念图的形式总结种群的数量特征： 3．种群密度的调查方法，以表格的形式总结样方法与标志重捕法的比较 4．以概念图的形式总结种群的空间特征 【考点诊断并修正错误】 (1)调查身体微小、活动力强的小动物数量常用标志重捕法[2020·全国卷Ⅰ，T6A]( ) (2)在互花米草相对集中的区域选取样方以估算其在入侵地的种群密度( ) (3)采用五点取样法能精确调查荷塘中蜻蜓目昆虫的种类数[2020·江苏卷，T15B]( ) (4)某林场中繁殖力极强的老鼠种群数量的增长会受密度制约[2018·全国卷Ⅰ，T5B]( ) (5)黑光灯诱捕的方法可用于调查某种趋光性昆虫的种群密度( ) (6)调查草地某种蜘蛛种群密度时，要选择草多的地方，否则结果偏低( ) (7)一片草地上的所有灰喜鹊是一个灰喜鹊种群[2014·江苏卷，T5A]( ) (8)统计种群密度时，应去掉采集数据中最大、最小值后取平均值[2014·福建卷，T3C]( ) 【教材拓展】 1．(必修3 P62“学科交叉与数学的联系”改编)在对某种鼠的调查中，调查范围为1公顷，第一次捕获并标记39只鼠，第二次捕获34只鼠，其中有标记的鼠15只。 (1)这个种群中鼠的种群密度大约是________只/公顷。 (2)若捕捉后该鼠不易再被捕捉，则估算的种群密度会________(填“偏高”或“偏低”)，理由是什么？ 2．(必修3 P63“思考与讨论”改编)年龄组成为稳定型的种群，种群数量在近期________(填“一定”或“不一定”)能保持稳定，其理由是什么？ 重点难点突破 以表格的形式分析种群密度的调查方法出现误差的原因 活学活用 1．麻雀是中国最常见、分布最广的鸟类，属于留鸟，不进行季节性迁徙。某地区的麻雀有家麻雀、树麻雀、黑顶麻雀、山麻雀等不同物种。下列相关叙述正确的是(　　) A．该地区所有的麻雀属于一个种群 B．利用标志重捕法可精确计算出家麻雀的种群密度 C．季节变化不影响黑顶麻雀的种群密度 D．山麻雀在觅食区集群分布不是种群的数量特征 2．下图表示种群特征之间的关系，据图分析，下列叙述不正确的是(　　) A．①②③④依次为年龄组成、出生率和死亡率及迁入率和迁出率、种群数量、性别比例 B．种群密度完全能反映③的变化趋势 C．研究城市人口的变化，迁入率和迁出率是不可忽视的 D．种群数量还受自然气候等因素的影响　 3．某研究机构对某区域的一种田鼠进行了调查，所调查样方的总面积为2 hm2(1 hm2＝10 000 m2)，统计所捕获的鼠的数量、性别等，进行标记后放归，3日后进行重捕与调查。所得到的调查数据如下表所示： 捕获数/只 标记数/只 雌性个 体数/只 雄性个 体数/只 初捕 50 50 28 22 重捕 50 10 32 18 下列是某同学对数据的分析结果的叙述，正确的是(　　) A．此调查方法可以用来调查草地中跳蝻的种群密度 B．若田鼠在被捕捉过一次后更难捕捉，统计的种群密度比实际低 C．综合两次捕获情况，该田鼠种群的性别比例(♀∶♂)约为7∶2 D．该地区田鼠的平均种群密度约为125只/hm2 考点二　种群数量的变化 核心知识 1．种群数量变化的研究方法 (1)研究方法：构建 模型。 (2)一般步骤：观察研究对象，提出问题→提出合理的 →根据实验数据，用适当的 对事物的性质进行表达→通过进一步实验或观察等，对模型进行检验或修正。 2．以概念图形式总结种群数量增长的“J”型曲线 3.以概念图形式总结种群数量增长的“S”型曲线 4．以概念图的形式总结影响种群数量变化的因素 【考点诊断并修正错误】 (1)分析下图可知，培养基更新时间间隔为23 h时，种群增长不会出现“J”型增长阶段[2019·全国卷Ⅰ，T6D改编]( ) (2)鱼塘中某种鱼的养殖密度不同时，单位水体该鱼的产量有可能相同( ) (3)培养瓶中细菌种群数量达到K值前，密度对其增长的制约逐渐减弱( ) (4)下图表示在一个10 mL封闭培养体系中酵母细胞数量的动态变化，可用取样器取样法计数其细胞数量，K值约为120 000个( )