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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 关于中班语言活动教案3篇 中班语言活动教案 篇1 　　活动目标：  　　1、理解故事内容,了解动物尾巴的不同用途。  　　2、幼儿依据故事内容大胆想象并讲解并描述。  　　3、喜爱小动物,萌发爱惜小动物的情感。  　　活动预备：  　　故事课件、动物卡片、展板  　　活动过程：  　　一、谈话导入  　　小伙伴,你们从歌曲中听到了什么?(幼儿自由回答)它们的尾巴有什么用处?  　　观看图片,进一步丰富相关知识。  　　二、理解故事内容  　　1、 观赏故事 《 谁丢了尾巴》第一部分。  　　小猴子捡到尾巴后是怎么想的?它会怎样做呢?  　　2、观赏故事第二部分  　　(1)在查找小尾巴主人的路上,都遇到了谁?它们说了些什么?  　　(2)引导幼儿发散思维,大胆讲解并描述。  　　3、观赏故事第三部分,揭示尾巴的主人。  　　三、游戏巩固  　　故事中小猴子特别热心,咱们班的小伙伴也很爱援助别人,这里有很多小动物找不到它的尾巴了,咱们赶快去帮帮它们吧。  　　四、活动延伸  　　怎么这几个动物还没有尾巴呢?咱们到外面去找找吧。 中班语言活动教案 篇2 　　目标：  　　1．在观赏散文诗的基础上，理解散文诗的内容和拟人手法的运用，感受散文诗精美的意境。学习词：静静静。  　　2.尝试运用已有阅历，学习用“**躲在**里”的句式进行创编，感受仿编诗歌带来的乐趣，体验胜利的欢乐。  　　3.理解散文诗，感受大自然的缤纷色调。  　　预备：  　　阅历预备：幼儿有丰富的玩“捉迷藏”游戏的阅历。  　　物质预备：  　　1.多媒体课件；红、黄、绿、紫、橙颜色标记每人一个。  　　2.布置田野、花园、雪地、树林、大海等场景。  　　重点：理解散文诗内容和拟人手法的运用，感受散文诗的意境美。  　　难点：运用“××躲在××里”的句式进行仿编。  　　过程：  　　一、谈话导入，引起幼儿爱好。  　　师：你们玩过捉迷藏的游戏吗？怎么玩的？  　　师：捉迷藏的.游戏真好玩，太阳公公和颜色宝宝也喜爱玩，太阳公公会和哪些颜色宝宝玩这个游戏呢？  　　二、观赏散文诗，理解散文诗内容。  　　〔一〕观赏散文第一段。  　　1.我们一起来看看太阳公公和颜色宝宝们是怎么玩的呢？(播放ppt1—4)  　　2.他们是怎么玩的？是谁把太阳的眼睛蒙起来了？眼睛蒙起来是什么感觉？请你试一试。谁知道“太阳的眼睛蒙起来”是什么时候呀？〔晚上〕  　　颜色宝宝们是怎么躲起来的？〔理解词：静静静〕  　　为什么要“静静静”地躲起来呢？  　　〔二〕观赏散文第二段。  　　1.颜色宝宝们已经静静静地躲好了，你们知道他们都躲在哪里吗？〔幼儿发挥想象大胆讲解并描述〕  　　2.我们一起来看看，你猜对了吗？〔播放ppt5—8〕  　　3.颜色宝宝们都躲到哪里去了？〔学习用“××躲在××里”的句式回答〕  　　4.为什么××颜色要躲在××里？  　　〔三〕观赏散文第三段。  　　1.颜色宝宝们都藏得好好的，太阳公公会找到它们吗？〔播放ppt9—10〕  　　2.是谁把太阳的手帕解开了？太阳公公睁开眼睛又是什么时候呢？(白天)  　　3.师小结：晚上黑黑的什么也看不见，到了白天什么都看见了，太阳公公一下子就把颜色宝宝们都找到了。  　　〔四〕完整观赏散文诗。  　　1.太阳公公和颜色宝宝们玩捉迷藏真有趣，我们再来看一遍吧！  　　2.这是一首散文诗，叫什么名字？你觉得散文中哪个地方最有趣？  　　3.你们想不想也来说一遍？〔幼儿跟随老师朗诵散文一遍〕  　　4.师小结：这首散文诗真好听，把太阳和黑夜说成了两个可爱的小伙伴在和颜色宝宝玩捉迷藏的游戏，还告知了我们白天和黑夜的区分，真有趣。  　　三、游戏情境，尝试仿编。  　　〔一〕尝试仿编。  　　1.师：第二天，太阳公公又和颜色宝宝来玩捉迷藏的游戏了，看看这次有哪些颜色宝宝来玩呢？〔紫色、橙色、绿色、红色、黄色〕这些颜色宝宝会躲到哪里呢？〔幼儿自由争论〕  　　2.请幼儿用“××躲在××里”的句式说一说，老师用简笔画的方式记住来。  　　3.我们把这么多好听的句子一起放到散文里来念念吧！〔把幼儿仿编的内容放到散文中集体朗诵一遍〕  　　〔二〕游戏“捉迷藏”  　　1.师：现在我来当太阳公公，你们做颜色宝宝，我们一起来玩捉迷藏的游戏，请你选一个你喜爱的颜色宝宝，然后找个地方躲起来，看清晰你拿的是什么颜色，游戏时要躲到