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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 关于中班语言儿歌教案四篇 中班语言儿歌教案 篇1 　　一、说教材  　　《小雨点》是浙江教育出版社出版的中班语言里的一首儿歌，这首儿歌语言朴实、短小精悍，是一首精美的儿童诗歌，它以清爽的语言，形象生动地描述了小雨点落在花园里、池塘里、田野里的情形，唤起了幼儿对大自然的喜爱情感。这朗朗上口的儿歌能很快吸引孩子的留意力，源于生活的题材能丰富幼儿的生活阅历，也符合中班语言教学目标。初步感受其语言美，培育幼儿的想象力，口语表达技能的要求，因此适合在中班教学。  　　二、说活动目标  　　活动目标是活动设计的重要环节，它既是活动设计的的起点，又是活动设计的终点。同时纲要中也指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和精美，并通过多种活动援助幼儿加深对作品的体验和理解。因此我设计了以下几点目标：  　　1、利用图谱在理解儿歌内容的基础上，能吐字清晰有感情地朗诵儿歌。并理解动词：张、摇、爬。〔知识〕  　　2、大胆想象，仿编儿歌，进展幼儿的想象力、制造力及语言表达技能。〔技能〕  　　3、体验儿歌所带来的和谐、美妙的情境，从中感受大自然的美妙景象。〔情感〕  　　三、说重点、难点  　　一个活动当中最能表达课题目标的部分便是活动的重点部分，假如抓住重点就能使整个活动的进程有的放矢，并且合理安排活动时间及顺次。  　　本次活动的重点是：在理解儿歌内容的基础上，能吐字清晰有感情地朗诵儿歌。并理解动词：张、摇、爬。  　　难点是：仿编儿歌。  　　四、说活动预备  　　活动预备是为让幼儿通过与环境、材料的相互作用来获得进展的，因此，活动预备需要与幼儿的技能、爱好、需要等适应。那么这次活动我做了以下预备，  　　1、知识阅历预备：在活动前有目的地引导幼儿观测一些自然现象。  　　2、物质预备：与儿歌相关的课件、图谱、图片，老师用的记号笔。  　　五、说教法学法  　　新《纲要》指出：“老师应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者。”活动中应力求“形成合作探究式”的师幼互动。这些是深入我们老师心底的教育理念。本次活动我采纳的教法主要有以下几种：图谱教学法、视听讲结合法、探究仿编法、操作法。  　　幼儿学法主要是：参加法、操作法、体验法。  　　六、说教学过程  　　此次活动主要分六个环节来进行教学：导入引出名称观看课件学习儿歌仿编儿歌老师小结  　　1、环节一：谜语导入，激发幼儿学习爱好。  　　这个环节通过让幼儿猜谜语，来激发幼儿的学习爱好。用谜语把幼儿的留意力全吸引过来，为学习儿歌奠定基础。  　　2、环节二：出示小雨点图片，引出课题。  　　这个环节通过图片，主要是要引出课题。运用拟人的小雨点，  　　让幼儿不但记住了名称，而且还对儿歌产生深厚的爱好，并有想学儿歌的欲望。  　　3、环节三：观看课件，观赏儿歌。  　　这个环节是让幼儿通过观看生动、形象、直观的课件，来感受儿歌所带来的意境，从中体验儿歌的和谐、美妙的情境。  　　4、环节四：学习儿歌。  　　这个环节是整个活动的重点环节，所以在这个环节中，我采纳了可操作性图谱。让幼儿通过亲自动手操作，来更好的理解记忆儿歌内容和理解动词张、摇、爬。  　　5、环节五：仿编儿歌。  　　这个环节是活动的难点，中班幼儿刚刚从小班过度而来，仿编儿歌对他们来说是有肯定难度的。所以，在这个环节中，我就充分运用活动前的知识阅历预备，来引导幼儿大胆创编，合理创编，并把幼儿的合理创编用图谱的形式记录下来。然后，在引导幼儿把新编的句子组成儿歌朗读出来。  　　6、环节六：老师小结。  　　这个环节老师主要是小结一下幼儿的仿编状况，然后鼓舞幼儿回家后也大胆的仿编儿歌。  　　七、说活动亮点  　　我认为本次活动的亮点是运用了课件和可操作性图谱，首先，观看了形象、直观的课件刺激了幼儿视觉，为幼儿理解记忆儿歌做了很大的援助。其次是可操作性图谱，让幼儿动手操作更加深了对儿歌的理解和记忆以及对动词的理解。 中班语言儿歌教案 篇2 　　活动目标：  　　1、 引导幼儿在理解儿歌内容的基础上，学习朗诵儿歌。  　　2、 让幼儿体会儿歌的意境，有表情地朗诵。学习正确发出南、老、奶的音。  　　3、 激发幼儿学习小娃娃乐于援助别人的好品德。  　　活动预备：  　　1、 南瓜假设干个，小拉车一个。  　　2、 幼儿情景表演一组。  　　3、 PPT背景图一张，老奶奶、小娃娃、以及指偶各一个。  　　活动过程：  　　1、PPT 出示一个南瓜，请幼儿猜一猜南瓜哪来的？