一年级语文下册：邵倩倩 语文园地八.docx

《语文园地八》教学设计 教学目标： 1.联系生活，正确认读“卫生间、牙刷”等11个词，认识“卫、刷”等8个生字。 2.能根据生活经验将词语分类，培养在生活中主动识字的意识。 3.了解反犬旁、鸟字边、虫字旁所代表的意义，进一步感知偏旁表意的构字规律。 4.借助插图，积累表示心情的词语。 教学重难点： 重点：正确认读词语及生字。 难点：了解反犬旁、鸟字边、虫字旁所代表的意义，进一步感知偏旁表意构字规律。 教学准备：课件、生字卡片 教学过程： 一 、激趣导入 1.同学们，上课前我们先来听一首好听的儿歌。课件播放儿歌《刷牙歌》。 2.小动物都在忙着刷牙，你们每天刷牙吗？你们在哪里刷牙？（卫生间） 3.老师考考你们，看看谁是生活中的有心人。你们家的卫生间里都有些什么呢？ 二、情境识字 1.课件依次出示图片，指名认读。 2.同学们真棒，现在加大难度，去掉图片，你还认识它们吗？（出示课件）借助拼音好好读一读。 3.谁愿意来试一试？指名读。 4.调皮的生字娃娃离开了伙伴，跑出了大屏幕，你还认识它们吗？来，拿出生字卡片，同桌之间相互考考。 5.同学们学得真好，谁愿意把自己识字的好方法分享给大家？（课件出示：用田字格展示“盆、巾、刷、梳、擦、澡、皂、卫”8个生字，并注音） （1）读准字音：“刷”“梳”是翘舌音；“擦”“皂”是平舌音。 （2）认清字形：加一加——皂、盆、擦；换一换——澡→燥，梳→流；数一数——卫、巾。 （3）偏旁猜义：刷、梳、擦、盆。 6.去掉拼音，抢读生字，看谁读得又快又准。 7.开火车认读生字，小组赛读。 8.课件出示表示物品名称的5个词语，齐读。 课件出示： 牙刷 梳子 毛巾 香皂 脸盆 说说你发现这些词语有什么特点。（表示物品名称） 9.小朋友们，你们知道“牙刷、梳子、毛巾、香皂、脸盆”这五种物品分别是做什么用的吗？根据学生口述，课件相机出示物品分别对应的用途。 课件出示： 牙刷 梳子 毛巾 香皂 脸盆 刷牙 梳头 擦手 洗澡 洗脸 10.你们知道第二行词语都表示什么吗？（表示用途） 11.联系生活实际，选择自己喜欢的词语练习说话。（你能选择一对词语说一句完整的话吗？） 12.拓展延伸：你还知道哪些日常生活用品词语，它们又有什么作用呢？ 13.完成作业本第1题。 三、我的发现 1.过渡：同学们表现得非常棒，现在老师带同学们去动物王国逛一逛。一年一度的动物王国偏旁总结大会的开幕仪式就要开始了，让我们一起来看看都有哪些队伍参加。 2.课件播放第一支走来的队伍——反犬旁队，并相应出示生字“猫、猴、狮”。 课件出示： （1）齐读生字，认真观察这三个生字有什么共同点。 （2）课件出示反犬旁，引导学生思考反犬旁的字大都和什么有关，并交流汇报。 （3）进一步引导学生思考：要扩大这支队伍，哪些动物还可以参加呢？（狼、猪、狐狸等） 3.课件播放第二支走来的队伍——鸟字边队，并相应出示生字“鸡、鸭、鸦”。 课件出示： （1）观察生字，你发现了什么？ （2）课件出示鸟字边，引导学生思考鸟字边的字和什么有关，再举几个例子。 4.课件播放第三支走来的队伍——虫字旁队，并相应出示词语“蝴蝶、蜻蜓、蚂蚁”。 课件出示： （1）引导学生观察这组词有什么特点。 （2）课件出示虫字旁，引导学生发现虫字旁的字多数和昆虫有关。 （3）你还知道哪些虫字旁的字？引导学生举例子。（螳螂、蜈蚣等） 5.完成作业本第2题。 四、字词句运用 1.过渡：今天认识了这么多生字，高兴吗？ 2.出示四幅表情图，观察小女孩脸上的表情，你觉得哪一幅可以表示高兴的心情？（第一幅） 课件出示：你有过下面这些心情吗？说一说，写一写。 3.还可以用哪些词表达高兴的心情？（开心、快乐） 4.平时的学习生活中，你遇到过哪些开心的事？和小组内的同学说说吧。 5.派代表汇报。 6.选出比较好的句子写在黑板上，全班同学齐读。 7.引导学生观察其他表情图，说说图中的小女孩此时的心情如何。（生气、害怕、难过） 8.你还会用哪些词来表达这些心情？课件出示： 观察图中女孩脸上的表情，说说她此时的心情。 高兴 生气 害怕 过 快乐 发怒 惊慌 伤心 开心 发火 恐惧 难受 9.说一说。 （1）令你难过的事有哪些？ （2）你在什么情况下会生气？ （3）你在什么情况下会感到害怕？ 10.仿照黑板上的例句，选择一两种心情写下来。注意句首空两格，正确使用逗号、句号。