一年级语文下册：2022一下《要下雨了》.docx

景山小学“教共体活动”一年级下册教学设计 14 要下雨了 温州市瓯海区景山小学 李爱茹 第一课时 【学习目标】 1.通过联系“上下文、生活经验、图片”等方式，学习词语“潮湿、有空、闷得很、消息、搬东西”。 2.学习语气词“呀、吗、呢、吧”，能正确书写，读好句子语气，给句子选择标点。 3.通过找对话、读对话、猜对话等活动，了解下雨前的大自然变化，初步感受夏天的美好。 一、导入初读（10’） 1.揭示课题 板书课题，齐读。“要下雨了”指的是下雨前、下雨中还是下雨后？读好课题。 2.初读梳理 自己一个人读课文，标出课文自然段，圈出课文出现的小动物。板贴动物图。 自己一个人再读课文，用“——”画出小白兔的话，用“ ”画出其他小动物的话。了解“对话”。 二、发现变化（25’） 1.试读对话 同桌两人分角色读读对话，选择一次对话，读准确，读通顺。 2.研读对话 （1）同桌反馈，随机学习“潮湿”“有空”“闷得很”“淋着雨” 潮湿：你见过潮湿的什么？关注偏旁指的是水分较多。 “有空”“闷得很”“淋着雨”多音字复习，联系句子说“闷”的意思，出示“闷”篆文，知道是空气不好不舒畅的感觉。 （2）猜读对话，学习“消息”“搬东西” 如果你是蚂蚁，你会把下雨的消息怎样告诉蚂蚁？出示插图，说说蚂蚁在搬什么？ 3.整理对话 师生对读。对话中你知道燕子、小鱼、蚂蚁下雨前都在干什么？（板书：低飞捉虫子 水面上来透透气 忙着搬东西） 三、学习“语气词” 1.出示“呀 呢 吗 吧”，你发现了什么？（左右结构，口字旁，语气词） 2.出示“呀 呢 吗 吧”句子指读，你又发现了什么？语气词一般放在句尾，根据句子的意思后面跟上不同的标点。（30’） 3.尝试书写，不断提高。 （1）课堂作业本描一次，写两个。（评价） （2）课堂作业本完成“口字旁”一字开花。（评价） 第二课时 【学习目标】 1.借助图片，联系上下文、动作表演等方法理解词语“山坡 弯腰 伸腰 阴沉沉 响声”，会写“直 边 加”。 2.借助关键语句，朗读品味，拓展链接，继续发现下雨前的变化信息，感受夏天的美好。 一、复习导入（5’） 1.齐读2-7段 2.作业本练习。 二、发现变化（25’） 1.寻找变化 （1）自由朗读1.8-9自然段，找到下雨前的“变化”。 （2）学习“弯着腰 山坡 阴沉沉 伸伸腰 响声”，图片理解“阴沉沉 山坡”。 2.朗读变化 （1）反馈板书： 天阴沉沉 雷声轰隆隆 小白兔加快步子往家跑 （2）重点朗读两个感叹句。 （3）完成作业本 3.拓展变化 （1）总结变化，齐读板书。 （2）你知道下雨前，大自然还会有什么变化？ （3）了解谚语 朝霞不出门，晚霞行千里。 蚂蚁搬家蛇过道，大雨不久要来到。 三、复习整理 1.词语复习：送小白兔回家 2.词语复习：同桌考一考（30’） ??? 全对 ?? 错1-3个 ?错3个以上 3.生字书写：“直 边 加” 师范写——生练习——评价——自由挑战 4.作业布置：和大人一起读《夏夜多美》 夏天的一阵雷雨，让小白兔发现了很多的天气变化奥秘，回家和大人一起读《夏夜多美》，继续感受夏天的秘密。 【板书设计】