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如何传承和发展中华传统文化 推荐文章 弘扬传承中华优秀传统文化的诗歌有哪些 热度： 弘扬传承中国传统文化的名言佳句有哪些热度： 生活中有哪些传统文化需要被传承热度： 对于传承传统文化的重要性是什么热度： 怎样传承中华优秀传统文化 热度： 五千年形成的中华美德，是中华儿女从自身生活与生存的实践中所创造的伟大文明，中华传统文化需要人们的传承和发展。以下是店铺精心整理的如何传承中华传统文化的相关资料，希望对你有帮助! 如何传承中华传统文化篇一 党的报告提出，“建设优秀文化传承体系，弘扬中华优秀传统文化”“把立德树人作为教育的根本任务”，党的十八届三中全会进一步提出深化教育领域综合改革的任务。其中提出“完善中华优秀传统文化教育”，具有重大意义，需要我们深入领会与实践探索。 文化兴衰 教育有责 教育要面向未来。今天的中国，是由昨天的教育塑造而成 ;今天的教育就是明天的中国。一个国家，真正的“软实力”是教育。评价教 育质量，并不完全依据今日各项评价指标体系与升学率，还有历史。 立德树人与中华优秀传统文化教育，将是 21 世纪中国教育改革发展的重点与特色。 “把立德树人作为教育的根本任务”，是 21 世纪中国教育的顶层设计，具有极其强烈的现实针对性，是对百年不断引进与“克隆”外 来教育得与失的历史反思。它为改革当今教育重智轻德等弊端指明了 方向，并翻开了建构以中华文化为主体性的中国教育历史新篇章。 立德树人，是要新一代青少年能够认同与热爱中华历史文化，修炼与践行中华美德，在世人面前是一个堂堂正正的中国人。 如果能够实实在在地立德树人 50 年，在两代有道德的中国人的基础上，国人皆以修身为本，中国就不会走向“缺德的时代”，重建礼 仪之邦，实现中国梦就有了希望。 “完善中华优秀传统文化教育”，是建设中国特色社会主义理所 当然的文化与教育之选择。1993 年的《中国教育改革与发展纲要》， 1995 年的《教育法》都明确提出学校要对学生进行中华优秀传统文化教育;2002 年党的十六大提出，弘扬中华文化，承接中华美德，培育民族精神;2007 年党的十七大提出，弘扬中华文化，建设民族共有的精神家园;2012 年党的提出了文化兴邦。近日，主席强调，“一个国家、一个民族的强盛，总是以文化兴盛为支撑的，中华民族伟大复兴需要以 中华文化发展繁荣为条件”。 [1]这一系列的要求，都为学校的中华优秀传统文化教育，逐步恢复学校教育的中华文主体性，指明了方向， 规定了任务。 20 年来，各级各类学校，在推动以中华美德教育为中心，以“国学经典”教育为载体，采用丰富多彩的形式与途径，开展了生动活泼， 扎实有效的中华优秀传统文化教育。看着一代读着中华文化经典茁长 成长的新人，令人兴奋，他们赶上了中华文化复兴和再次走向世界的 时代，30 年后他们将成为中华民族伟大复兴的中坚。这项教育，受到社会各界的认同与支持，成为广大家长最满意的一种教育。已有的丰 富实践探索，为落实“完善中华优秀传统文化教育”，奠定了良好基 础。 中华优秀传统文化教育，既是实现立德树人的重要途径和根本保证，也是学校教育继承和发扬中华文化，推动中华文化大发展大繁荣的历史责任。学校是弘扬中华文化的辐射源，学校是复兴中华文化的根基，文化兴衰，教育有责。 立德树人 在明明德 要立德，先明德。德，是中华伦理、中华美德。 中华美德，是中华文化的魂，是中华儿女的共同价值观，它使得 中国人成为中国人。明德，就是使美德得以显明;明德，不能割断历史; 道德，不能依赖进口。 4000 年前，有孝感天下的尧舜时代;之后，有 800 年周代的礼乐新文明;再后，又有管仲提出的礼、义、廉、耻的“四维”道德;孔子的 智、仁、勇“三达德”;孟子的“仁、义、礼、智”四德;汉代有仁、义、 礼、智、信“五常”;宋代的孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻“八德”，等等。 五千年形成的中华美德，是中华儿女从自身生活与生存的实践中所创造的伟大文明，是在世世代代中国人血液中流淌的文化基因。 学校德育要有德目，没有相对稳定的德目，就会成为断了线的风筝，随风飘荡;应付、应景、应试的德育，难以培育学生具有稳定的思想道德素质。 确定今天的德目，要承接中华美德，要做到“对历史文化特别是先人传承下来的道德规范，要坚持古为今用、推陈出新，有鉴别地加以对待，有扬弃地予以继承”[1]。 自“八五”到“十一五”，北京市和教育部重点项目“中华美德 教育实验研究”，先后在 10 个省市千余所学校，上百万学生中，进行了近 20 年的滚动教育实验。 前十年选用的德目是“八德”： 忠mdash;尽己报国的责任，孝 mdash;生生不息的爱心，诚mdash;求真务实的品质，信mdash;立身兴业的基点，礼mdash; 人际文明的规范，义mdash;人间正道的向导，廉mdas