达尔克罗兹体态律动教学法在农村小学歌唱课堂中的运用探究 论文.docxVIP

达尔克罗兹体态律动教学法在 农村小学歌唱课堂中的运用探究 【摘要】本文将达尔克罗兹体态律动教学法，结合我国教育国情，探究如何在农村小学歌唱课堂中运用其方式。从教学法思想意义、丰富的节奏要素、不同的游戏实践活动三个方面，并结合一份教学计划进行描述。希望通过本论文，能为体态律动在小学歌唱课堂中的运用，贡献一份新理解和新思路。 【关键词】达尔克罗兹；体态律动；农村小学；唱歌课堂 音乐教育是实施素质教育重要手段，而歌唱则是音乐课堂中最能直观生动对学生进行深刻美育教育的方式。达尔克罗兹的体态律动教学法将音乐和肢体动作合为一体的方式，来进行音乐美育的教育。在我国部分的农村地区，很多小学歌唱课堂的教学方式墨守成规，无法提高学生对音乐的兴趣和加强对音乐课程的重视，所以体态律动对农村学生而言，会是一项有趣的学习形式，能带来学生与教师良好的互动，促使农村小学歌唱课堂的形式和氛围得到改善。因此，本次探究的着重点是在歌唱课堂中运用体态律动的方式来丰富课堂形式和提高学生的音乐能力。 达尔克罗兹体态律动教学法的思想与运用意义 改革开放以来、我国的音乐教育在不断与时俱进，引进借鉴了国内外各种丰富优秀的音乐教育理念。其中，达尔克罗兹的音乐教学理念作为先驱，为后面音乐教学法的形成提供了极大的参考价值。 达尔克罗兹音乐教学体系由体态律动、视唱练耳和即兴创作三部分组成。其中体态律动则公认是达尔克罗兹音乐教学体系的精髓