第三课 理论课-阳光运动身体好（教案） 体育二年级上册.docxVIP

教材 内容 健康常识---阳光运动身体好 教学目标 1.使全体学生知道生命在于运动的意义,明确现代健身的新观念,调动学生学习体育的激情 2.能自觉认真的上好体育课,有目的的主动的参加体育活动,保持有健康的身体 3.能够调节自己的情绪，培养学生学习体育的兴趣。 重点 难点 重点：学校和日常生活中常见的运动项目 难点：我们应该如何健康合适的进行体育锻炼 部 分 课 的 内 容 时 间 次 数 组 织 教 法 与要求 五育 育人 开始部分 课堂常规 集合整队，清点人数，检查服装，体育委员或班长向教师报告出勤人数。 师生问好 宣布本堂课内容 安排见习生 强调安全问题 3分钟 1 教法： 用语言、手势、口哨指导学生集合，清点人数，检查服装，问好，安排见习生。 宣布本节课学习内容 强调安全注意事项以及注意力集中程度 要求：讲解简洁，清晰明了，声音洪亮 组织： ********* ********* ********* ********* 要求： 集合快、静、齐 认真听讲，遵守课堂纪律 安全意识明确 通过课堂纪律的宣讲与实施，让学生初步形成良好的组织意识、纪律意识。 准备部分 热身游戏 游戏名称 叫号起立 游戏方法： 教师将学生分成人数相等的2—4组，每组学生按照身高排成一列纵队。学生牢记自己的位置和号码，教师记录之后学生回座位坐好。游戏开始，教师叫号，学生听到自己的号码之后马上起立。若出现错误，应找出正确号码的学生，并让其大声报出自己的号码。游戏继续进行，直到教师把每名学生的号码都叫一遍为止。 游戏规则： 起立时间过长为失败。 起立失误要表演一个小节目。 学生之间不能相互提示。 4分钟 1 教法： 教师带领学生进行热身。 语言提示法： 提示学生动作的转换以及安全注意事项 要求：口令清晰，声音洪亮，动作优美。 组织队形： * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 要求：积极热身，防止受伤 通过准备活动，调动学生参与活动的积极性，使学生对课的注意力与兴趣大大提升，使学生养成运动前热身的好习惯。 基本部分 【导入】生命在于运动 1、课题引导:集体做《青春修炼手册》室内健身操,引入名言警句: ? ? ?生命在于运动。(法国启蒙思想家—伏尔泰)? ? ? ?运动的作用可以代替药物,但所有的药物都不能替代运动。(法国医学家——蒂素)? 2、集体观看动物的故事,学生看完这个故事说明了什么?同学们知道“生命在于运动的含义”吗?运动对于我们宝贵的生命有什么作用呢?你知道运动不足容易给自己带来哪些疾病吗?请大家说说自己的感想! 【讲授】授新课 一、缺乏运动给我们?带来了什么危害? 世界卫生组织估计,全球因缺乏运动而引致的死亡人数,每年超过二百万。注意:不运动,会使身体的免疫能力下降,某些疾病和病毒不能得到有效免疫而诱发猝死。导致血液流动受阻、骨骼发育畸形、心肺功能减弱、肌肉萎缩、身体各部分功能协调受损、内分泌系统失去平衡、心理疾病产生等一系列症状,酌情引发不同程度的身体伤害。 二、经常运动给我们带来了什么好处? 1.增强呼吸功能。2.改善心血管功能。3.改善消化系统功能。4.改善神经系统功能,消除疲劳,提高学习效率,促进心理健康。5.运动可增强肌肉和骨骼的机能。6.?运动能提高机体的免疫力。 三、我们在学校和日常生活中常见运动项目? (一)速度力量型:速滑、短跑、投掷、举重? (二)耐力型:竞走、游泳、滑冰、长跑 (三)表现难美型:体操、花样游泳、冰上芭蕾? (四)技能准确型:射击、射箭、飞镖 (五)隔网对抗型:乒乓球、排球、网球、羽毛球 (六)同场对抗型:篮球、足球、橄榄球、冰球、曲棍球 (七)格斗对抗型:击剑、柔道、摔跤、拳击、散打 30分钟 1 教法： 组织学生坐好，教师讲解本节课要讲的内容。 讲解法； 在讲解的同时让学生思考，同时给予提示，使学生能够在心中对情绪有关知识有初步认识。 向学生讲解如何辨认情绪。 要求： 吐字清晰。 讲解简要。 巡回指导，及时纠正学生的错误问题。 时刻强调纪律。 通过分组练习，一方面让学生形成小组意识，培养规则、团队意识，另一方面，提升学生练习密度与强度，培养学生强健体魄，培养学生领导力。 结束部分 放松活动 两人一组相互抖抖手，自己敲打敲打小腿和大腿进行放松。 课堂常规 集合队伍，清点人数 总结本次课堂 指定学生收拾器材，宣布下课，师生再见 3分钟 1 教法： 带领学生做放松，以语言提示学生积极放松。 总结本次课堂。 结合练习讲评，积极鼓励学生。 师生再见，指定学生协助教师收器材。 要求： 告诉学生积极放松。 提醒学生注意安全。 组织： * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *