人教部编版五年级语文下册《第一单元 语文园地》课堂教学课件PPT小学公开课.pptxVIP

第一单元 语文园地; 在本单元课文的学习中，你是怎样体会文章思想感情的呢？说一说：你读本单元课文时体会到了怎样的思想感情？; 读《祖父的园子》时，从描写园中花草树木的句子中，我体会到了作者对园子的爱。; 默读“交流平台”前两个学习伙伴的话，结合自己的阅读经验，小组内讨论：可以从哪里体会课文表达的思想感情？; 读到《月是故乡明》中“我的小月亮，我永远忘不掉你”这句话时，我能直接感受到作者对故乡深深的怀念之情。; 读《祖父的园子》时，我从描写园子里的花草、虫子、鸟儿等事物的语句中，体会到了蕴含在字里行间的“我”对祖父和园子深沉的爱与怀念。; 默读“交流平台”第三个学习伙伴的话，说一说：你读哪篇课文时把自己想象成文中的“我”了？因此体会到了什么思想感情？; 读《慈母情深》时，我将自己想象成文中的儿子，体会到了看到母亲工作的场景和拿到母亲给的钱时，“我”与母亲之间的深情。; 默读“交流平台”第四个学习伙伴的话，说一说：你读哪篇课文时也通过有感情地朗读，体会到了更深的感情?; 读《珍珠鸟》时，我通过有感情地朗读，既感受到了小鸟的可爱，也在朗读过程中更深地体会到了作者对小鸟的喜爱之情。;;词句段运用;◇太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓 不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。 ◇八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出 舌头，蝉热得不知如何是好。; 再次默读例句，思考：围绕关键词，例句从哪些角度进行了描写？;◇太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮 得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗 的地方飞出来。;◇八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得 吐出舌头，蝉热得不知如何是好。; 它们都是先点明某个情景突出的特点，再描述体现这一特点的不同表现。; 读一读下面的六个词语，回忆生活中见到的具有这些特点的情景，再选择一种情景说一说。;今天真冷啊！马路上的行人变少了，几乎每个人都围上了厚厚的围巾，连跟着主人散步的小狗都穿上了厚厚的棉衣服，小朋友们的脸蛋冻得红扑扑的，就像两个??苹果。; 上节课我们在“交流平台”中学会了体会课文思想感情的方法，在“词句段运用”中学会了想象句子描写的情境，并仿说了句子。这节课我们继续学习“词句段运用”和“日积月累”。; 逐句朗读句子，边读边思考句子的意思，并进行概括：每段话主要讲了什么？;◇在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的 非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍 峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。……对 比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无 论如何比不上我那心爱的小月亮。;◇虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比 不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船 仍然是那么亲切，那么难忘……; 读下面的三组句子，和原句相比，说一说：你体会到了什么？;在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。……对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。; 家乡院子里的桂花最香。; 原句使用了衬托的方式，感情表达得更强烈。; 思考：这三个句子在表达上有什么不同之处呢？;◇虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌 篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘 ……;◇虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌 篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘 ……; 如果让你表达感情，你想表达对什么事物的感情？想表达什么样的感情？选择例句中的一种形式来仿写吧！; 2.虽然父亲的自行车已经很旧了，远比不上城里的汽车宽敞舒服，但父亲的自行车承载了我的美好童年，看起来是那么亲切，那么熟悉……; 听一听歌曲，你知道这首歌曲唱的是哪首诗吗？;游子吟 [唐]孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。; 孟郊（751－814）唐朝诗人。字东野，湖州武康（今浙江德清）人。 现存诗歌500多首，以短篇的五言诗最多。;运用以往的学习经验，自主理解诗意。;诗 意 临行前，母亲在为游子缝制衣衫，那针脚分外细密，是怕孩子长久不能归家。 像春日阳光一般的母爱，孩子微小的心意又怎么能报答呢！; 联系生活中家人对自己的疼爱和关心，说说你对“谁言寸草心，报得三春晖”的理解。; 母亲无微不至地关怀、照顾我们，母爱就像春天的太阳那样温暖，可我们能为母亲做的事太少了。; 先自己自由朗读古诗，再和同桌互相读，看看谁读得准确、生动。然后试着背一背。; 谢谢观看