(PEP)人教版三年级下册英语《Unit 2 Part A Lets talkPoint and say》教学设计.docxVIP

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2023-02-23 发布于江西
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(PEP)人教版三年级下册英语《Unit 2 Part A Lets talkPoint and say》教学设计

PAGE PAGE 1 《Unit 2 My family part A let’s talk》教学设计课题基本信息课题 Unit 2 My family part A let’s talk 学科英语年级三单元第二单元版本人教pep 册别下册 1.教学背景分析 1.教材内容分析：在Let’s talk部分，上单元我们认识的新生Amy来陈洁家里做客，认识了陈洁的爸爸。在这个过程中引出了本单元的功能问句：Who’s that man? 以及回答：He’s my dad. 在这里要引导学生区分boy和man，让学生在真实语境的交流中理解who的意思。 Point and say是一个针对所学句型的操练活动。Amy拿着自己的家庭相册与吴一凡在交流。吴一凡运用Who’s that man?这一问句在了解Amy的家庭成员。由于家庭成员称呼类的单词要在下一课时才引入，我们可以先使用学生已经比较熟悉的dad, mum以及friend来练习本课的重点句式，为下一课时的学习打下基础。 2.学生情况分析：预设学生没有学过本单元的家庭成员单词。 3.教学方式与教学手段：情景创设法、游戏教学法、多媒体辅助教学法。 4.信息技术（配套课件）准备：1. 多媒体课件、录音机、磁带。2. 学生的照片或图片。 2.学习目标与学习效果评价设计学习目标评价方式与内容 1. 能够听懂、会说句型：Who’s that man? He’s my… 2. 能够听懂、会读对话，并能分角色表演。 3. 能够在真实或模拟的情景中正确使用句型Who’s that man? He’s my…来介绍自己的朋友或家人。 4. 能够大胆表达，乐于使用英语与他人进行交流。 1.能用正确的语音、语调朗读对话 2.能角色扮演对话 3.能模仿对话创编新的对话 3.学习重难点及突破方法学习重点：能够听懂、会说句型：Who’s that man? He’s my… 能够听懂、会读对话，并能分角色表演。学习难点：能够在真实或模拟的情景中正确使用重点句型，并乐于在活动中进行交流。突破方法：多媒体辅助教学法 4.教学过程教学环节及预计时间师生活动设计意图教师备注 Step 1 Warm up 播放第一单元chant. 用歌谣这一充满节奏感的方式来激发学生的学习兴趣，营造良好的英语学习氛围。 Step 2 Lead in 1.展示Sarah人物家庭图片，通过问答的方式进行介绍，引出本课重点句式：Who is …? Teacher: Look at this girl. Who’s she? She is our friend Sarah. Who’s this girl? Who’s this boy? 2.出示John家庭图片，引导学生说出This is John’s mother/father。由歌曲中的boy/girl自然转入教材主人公的介绍，使教学活动更流畅。同时通过问答的形式，自然引出本课的重点问句Who is …?以旧知引入新知，逐步推进，学生接受起来没有难度。 Step 3 Presentation 1. 展示陈洁的爸爸的图片，让学生猜测他的身份，先使其理解新单词man的含义，再顺利引出问句：Who’s that man? 学生尝试猜测图片中男性的身份。 2. 播放对话录音，学生找出答案。 Teacher：Now, let’s listen to the dialogue. Listen carefully. You can find out. 听完录音后，请学生说出自己的答案。 Teacher: Now, please tell me. Who is that man? 通过猜测人物身份，来引出本课的重点问句及重点词汇。同时也为学生设置了一个小小的悬念，从而激发他们的学习兴趣，使他们能够集中注意力，认真倾听，以提高他们的听力理解能力。 Step 4 Practice 1. 再次播放课文录音。学生跟读课文。 2. 学生分角色朗读课文。 3. 请学生戴上头饰来扮演对话的角色，表演对话。 Teacher: Now we’ll find the best actor or actress. Please come to the front and show the dialogue. 4. 游戏:猜人:请一名学生到前面，蒙上他／她的眼睛，再叫一名学生说几句英语，让全班学生问：Who’s that boy/girl?猜的人说：He’s… /She’s…猜对了，就蒙住说话学生的眼睛，继续游戏。（在游戏过程中播放英语歌曲，创设愉快氛围。） 5. Point and say. 出示图片，用本课所学句型进行对话练习。 6. 出示练习题，巩固本