(PEP)人教版三年级下册英语《Unit 2 Part A Lets learnLets chant》教学设计.docxVIP

PAGE PAGE 1 《Unit2 My family part A let’s learn》教学设计 课题基本信息 课题 Unit2 My family part A let’s learn 学科 英语 年级 三 单元 第二单元 版本 人教pep 册别 下册 1.教学背景分析 1.教材内容分析： 在Let’s learn 部分，Sarah和家人在公园里寻找复活节彩蛋。张鹏在旁边询问她的家庭成员，引出重点功能句：Who’s that woman? She’s my mother. 以及重点单词：father(dad), mother(mum), man, woman. 在教授学生重点词汇和重点单词的同时，还需要适当地补充、渗透有关复活节的知识。 Let’s chant部分为一个以家庭为主题的韵句，包括与家庭有关的重点词汇father, mother, son, family, 以及形容词tall, small。学生在说唱中操练重点词汇，并能感受到家的幸福快乐。 本课时内容为重点话题的词汇支撑，可结合上课时的重点句式内容一起进行学习。引导学生创设虚拟的情景来进行交流，在交流中掌握新学习的知识，提高自己的语言表达能力。 2.学生情况分析：学生已学过A部分Let’s talk 及单词man, father。 3.教学方式与教学手段：情景创设法、游戏教学法、多媒体辅助教学法。 4.信息技术（配套课件）准备：1. 多媒体课件、录音机、磁带。2. 复活节相关图片。 2.学习目标与学习效果评价设计 学习目标 评价方式与内容 1. 能够听懂、会说、认读单词：father(dad), mother(mum), man, woman。 2. 能够在真实或虚拟的情景中听懂、会说句式：Who’s that woman? She’s my mother. 3. 能够了解复活节的相关知识。 1.能够正确掌握并区分man, woman 2.能够在真实或虚拟的情景中听懂、会说句式：Who’s that woman? She’s my mother. 3.学习重难点及突破方法 学习重点：能够听懂、会说、认读单词：father(dad), mother(mum), man, woman。 能够在真实或虚拟的情景中听懂、会说句式：Who’s that woman? She’s my mother. 学习难点：能够正确掌握并区分man, woman 突破方法：多媒体辅助教学法 4.教学过程 教学环节及预计时间 师生活动 设计意图 教师备注 Step 1 Warm up 1. 播放公益宣传片《Family》. 播放宣传片这样的方式来激发学生的学习兴趣，营造良好的英语学习氛围。 Step 2 Lead in 1.展示观看表演图片与学生进行谈论。 Teacher：Who’s that girl? Who’s that boy? 以本课时教材中主要人物导入课程，可以很好地衔接针对教材图片进行的教学活动。同时也复习了上一课时中学习到的重点句式，为本课时的重点句式的学习及操练奠定了基础。 Step 3 Presentation 1. 展示课文中的Sarah一家在找复活节彩蛋的图片，谈论图片中的人物，学习新单词。 Teacher：Look at this picture. Who’s this boy? Yes, he is Zhang Peng. Who’s that girl? Yes, she is Sarah. Is this a girl? No, she’s a woman. Read after me, woman. （板书单词，并强调发音，学生跟读、重复）Is this a woman? No, he’s a man. 2. 播放课文内容，学习新单词father, mother，并练习句式：Who’s that woman? She’s my… Teacher：We know this is a woman, and that is a man. Who are they? Let’s listen and find out. 学生带问题认真倾听录音内容，然后尝试回答。 Teacher: Now show me you answer. Who’s that man? Who’s that woman？ 通过观察图片，通过人物之间的比较来区分boy, man, girl, woman，并进行单词的初步学习。学生在这个活动中理解man和woman的含义，能够正确朗读单词。 通过跟读课文内容，在语流中发现新单词，理解新单词的意义，并在语句交流中练习新单词，从而掌握新单词的用法。 Step 4 Practice 1. 播放课文内容，学生跟读