(PEP)人教版三年级下册英语《Unit 3 Part A Lets spell》教学设计.docxVIP

PAGE PAGE 1 《Unit3 At the zoo Part A Let’s spell》教学设计 课题基本信息 课题 Unit 3 At the zoo Part A Let’s spell 学科 英 语 年级 三年级 单元 第三单元 版本 人教pep 册别 下 册 1.教学背景分析 1.教材内容分析： Let’s spell板块分为Listen，repeat and chant ;Read and listen以及listen and write三部分。第一部分呈现了i的发音规则；第第二单元部分通过听音读单词的活动强化记忆字母i的发音规则，帮助学生根据发音规则读出新词，巩固学习i的音形对应关系；第三部分要求学生通过描红单词初步掌握单词书写的要求并辨认词形。 2.学生情况分析： 三年级学生已经有一定的学习英语经验，学生了解了一些的字母发音规律，有很大的学习热情，掌握一定的学习方法。在三年级上册已经学习了26个字母的认读和在单词中的发音，本学期学习字母a、e、i、o、u在单词中的发音。在一第二单元单元中学习了字母a,e的发音.本课的难点是能够读出符合i发音规则的单词，可通过歌谣，拆分动画等方式突破难点。 3.教学方式与教学手段： 运用小组合作朗读法完成本课时所学的内容。 4.信息技术（配套课件）准备： 课件、图片、录音机等 2.学习目标与学习效果评价设计 学习目标 评价方式与内容 学生能够了解字母i在单词中的发音规律。 2、学生能够朗读含有i的单词。 3、学生能够听音完成圈单词的活动。 4、学生通过描红单词初步掌握单词书写的要求并辨认词形。 1、学生能够积极参与课堂学习活动。 2、学生能够对所学语音进行归纳，记住i在单词中的发音规则。 3.学习重难点及突破方法 学习重点： 字母i在单词中的短音发音/i/ 学习难点： 根据i的发音规律拼读单词 突破方法： 小组合作朗读法 4.教学过程 教学环节及预计时间 师生活动 设计意图 教师备注 Step1 Warm-up Read the letters 2.Read the sounds of the letters 3.复习前两个单元字母a, e的发音 通过认读字母和跟老师读辅音字母的发音，复习前两个单元的语音知识，为学生学习新知识做好铺垫。 Step2 Presentation and practice 1.教师向学生们介绍Zip和Daddy pig, 通过Zip描述Daddy pig引出含有字母i的文本。 2.出示big, pig, six, milk 让学生观察这四个单词都含有哪个字母 3.学生发现并总结四个单词都含有字母i，并尝试拼读出i的发音规律/i/ 4.向学生讲解i的发音技巧 5.出示四个单词big，pig, pink, milk，并进行整体拼读。 6.学生读Let’s chant 通过呈现Zip描述Daddy pig，将包含i的歌谣引出，让学生整体感知i字母的发音，有利于学生掌握字母i的发音规律，并正确朗读单词。 播放有趣的视频动画，让学生感知i的发音，通过拆分单词让学生拼读单词，掌握字母i的发音。在语境中操练体会单词的意义 通过多媒体让学生朗读单词，根据发音规律会读更多的单词。 Step3 Practice Read and listen： 出示听力训练题，播放听力，学生练习。 Try to read：出示单词中含有i的单词，学生尝试拼读。 Listen and write： 学生书写四个单词 通过听音拼单词活动培养学生听音能写的能力。 书写部分要求学生通过描红单词初步掌握单词书写的要求并辨认词形。 Step4 Summary big pig six milk i/i/ Step5 Homework 跟读pig big milk six 抄写pig big milk six 5.板书设计 Unit3 At the zoo Part A Let’s spell Ii /i/ pig big milk six 6.教学反思与改进