(PEP)人教版三年级下册英语《Unit 1 Welcome back to school》教学设计.docxVIP

PAGE PAGE 25 PAGE PAGE 1 Unit 1 Welcome back to school单元备课 备课教师 备课时间 单元 课题 Unit 1 Welcome back to school 教材 简析 本单元学习的主题是关于初次见面向别人介绍自己和他人。主情境图通过新学年开学师生见面的情景呈现本单元要学习的核心句型和词汇。为此,教师为学生创设见面打招呼、自我介绍以及介绍别人等情景,使学生了解英语常用用语以及使用环境。能够听说、认读 China, Canada,the UK, America等国家名。学会掌握句型:I’m from...。 Where are you from?等 单元 目标 一、知识与技能 1.学生能够听说,认读 China, Canada，the UK, America, boy, girl, teacher，student等单词。 2.能够听懂、会说 I’m from...。 Where are you from?能够在实际情景中进行运用。 3.培养学生乐于开口、敢于开口讲英语的习惯,激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。 第二单元、过程与方法 教师通过挂图或者课件展示主情景图,引导学生观察并讨论图片来导入新课。在教学过程中教师可引导学生创设生活情景,实现真正的语言交流。 三、情感态度与价值观 通过学习让学生培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯,激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。 单元 重点 1、学生能够听说,认读 China, Canada，the UK, America, boy, girl, teacher，student等单词。 2、能够听懂、会说 I’m from...。 Where are you from?能够在实际情景中进行运用。 单元 难点 围绕话题Classmates进行简单的对话练习，能在实际情景中运用本课时所学的对话。 单元课 时安排 第一课时：Part A（Let’s talk ） 第二课时：Part A（Let’s learn） 第三课时：Part B（Let’s spell） 第四课时：Part B（ Let’s talk） 第五课时：Part B（Let’s learn） 第六课时：Part B （Start to read、Let’s check、Let’s sing、 Story time） 单元教 学准备 课文录音、PPT、单词卡等 《Unit 1 Welcome back to school part A let’s talk》教学设计 课题基本信息 课题 Unit1 Welcome back to school part A let’s talk 学科 英语 年级 三 单元 第一单元 版本 人教pep 册别 下册 1.教学背景分析 教材内容分析： 在Let’s talk部分，运用新学期开始，老师向同学们介绍新转学生的故事情景，来复习学习过的打招呼用语：Hi. 并学习新的句型：We have two new friends today. I’m Amy. I’m from the UK. 学生可以使用后两个句式介绍自己的姓名、国籍或籍贯。 Look and say是一个针对所学句型的活动，学生观察图片内容及人物对话之后，进行模仿，练习I’m…及I’m from…两个句型。 本课时是本单元的起始课时，由以前学习过的知识引入，先呈现如何介绍自己的内容，为之后学习如何介绍他人，如何询问及回答国籍籍贯等主话题内容奠定基础。在实际教学中，由于学生可能籍贯大部分相同，I’m from…这一句型在交际过程中的实际意义变得不太明显，所以可以通过活动设计，给学生虚假的身份，让他们“变身”，在虚拟的场景下进行交流，操练语言，也使语言交流更加真实、有意义。 2.学生情况分析： 学生已掌握一些国家标志的知识，如国旗、国歌等，但未学过这些国家名称的英文表达。 3.教学方式与教学手段： 情景创设法、游戏教学法、多媒体辅助教学法。 4.信息技术（配套课件）准备： 课件，头饰 2.学习目标与学习效果评价设计 学习目标 评价方式与内容 1. 能够听懂、会说、认读句型：I’m from… 2. 能够在真实或模拟的情景中正确使用I’m from…句型来介绍自己。 3. 能够大胆表达，乐于使用英语与他人进行交流。 1.能用正确的语音、语调朗读对话 2.能角色扮演对话 3.能模仿对话创编新的对话 3.学习重难点及突破方法 学习重点：能够听懂、会说、认读句型I’m from… 学习难点：能够在真实或模拟的情景中正确使用重点句型进行交流，并能够乐于在活动中进行交流。 突破方法：游戏活动法 4.教学过程 教学环节及预计时间 师生活动 设计意图 教师备注