(PEP)人教版三年级下册英语《Unit 2 Part A Lets spell》教学设计.docxVIP

PAGE PAGE 1 《Unit 2 My family Part A Let’s spell》教学设计 课题基本信息 课题 Unit 2 My family Part A Let’s spell 学科 英语 年级 三年级 单元 第二单元 版本 人教pep 册别 下册 1.教学背景分析 1.教材内容分析： 本单元是本册教材的第第二单元单元,主要围绕“My family”这一话题展开,分为A、B、C三部分,本节课是第第二单元单元的第三课时，主要是让学生能够正确说出元音字母e在单词中的短音发音/e/。并学会拼写单词leg, red, ten, pen.同时也能完成相应的教学活动和课堂练习 2.学生情况分析： 本节课是一节语音课，学生能够正确说出元音字母e在单词中的短音发音/e/。在此之前，学生已经学过a.在单词中的发音。所以本节课的内容对学生而言难度不大。加上三年级的学生对各种事物充满了好奇，对所将要学的内容产生极大的兴趣。 3.教学方式与教学手段： 运用小组合作法和讨论法完成本课时所学的内容。 4.信息技术（配套课件）准备： 教学图片、教学课件、单词卡片等。 2.学习目标与学习效果评价设计 学习目标 评价方式与内容 1.学生能够正确说出元音字母e在单词中的短音发音/e/ 2. 学生能够根据元音字母e在单词中的短音发音/e/的发音规律拼读学过的语音例词。 1.通过听、说、读掌握元音字母e在单词中发短元音/e/ 2.用各种游戏激发学生的学习兴趣，为以后的学习奠定基础 3.学习重难点及突破方法 学习重点：能够通过观察单词和学过的单词发音归纳出元音字母e在单词中的短音发音/e/ 学习难点：能够根据元音字母e在单词中的短音发音/e/的发音规律拼读学过的语音例词。 突破方法： 小组合作朗读法 4.教学过程 教学环节及预计时间 师生活动 设计意图 教师备注 Step1.Warm-up Chant and review 呈现Part A中的Let’s spell中的说唱内容，让学生说唱，复习第一单元中有关字母a发/?/音的规律。 吸引学生的注意力，复习旧的发音规律，并为本课时新的语音学习奠定基础。 Step2. Presentation Look and read 呈现Let’s spell中的四个单词及其图片，让学生朗读单词，感知单词语音。 Look and find 让学生观察这四个单词，结合它们的发音，找一找四个单词的构词相同点和发音相同点。 Read and learn 以拆分法逐一拼读学习四个单词的构成和发音，帮助学生进一步掌握字母e在单词中的构成方式与发音。 Listen and repeat 教师讲解字母e在单词中的发音规则，让学生掌握发音要领。 Look and read 播放录音（教师自行播放录音或动画），让学生听音，跟读，进一步学会拼读单词。 Listen and repeat 呈现Let’s spell中的说唱内容，让学生尝试有节奏地朗读句子，理解句意。教师随堂纠正学生的发音。 Chant in groups 教师展示字母 e 在单词中的发音，让学生通过文字的描述，感知字母e的发音规则。 Read, listen and circle 播放本部分的录音（可重复播放），让学生听音、跟唱，感知旋律，巩固语音。 全班四人一组，进行说唱比赛。 呈现Let’s spell第第二单元部分中的四组单词，让学生拼读单词，熟悉每一个单词的发音。之后教师播放录音，学生听音并圈出每一组听到的单词。 Listen and write 教师板书四个单词，提醒学生注意书写顺序。之后播放Listen and write的录音， 让学生听音并完成书写单词的任务。 引导学生在朗读单词的同时，感知单词发音，为接下来的语音学习做好准备。 锻炼学生的观察能力和总结字母在单词中发音规律的能力。 “拆分法”更有利于学生掌握字母在单词中的发音规律，从而轻松记忆单词。 让学生听音，感知旋律，从而进一步巩固字母在单词中的发音。 调动学生的学习积极性，进一步强化记忆字母在单词中的发音规律。 让学生熟悉单词的发音，并检测学生对新学语音的掌握程度。 结合游戏，让学生在轻松的状态中练习字母在单词中的发音。 引导学生学习正确的书写。 Step3. consolidation Practice 教师使用动画资源字母e 发音练习，让学生练习元音字母e在单词中的短音发音/e/。 巩固本节课所学内容 Step4.Summary 总结本课时的主要内容。 Step5.Homework 找出还有哪些单词里面的元音字母e发短元音/e/ 5.板书设计 Unit 2 My family Part A Let’s spell e /e/ ten pen