(PEP)人教版三年级下册英语《Unit 4 Part B Lets talkLets play》教学设计.docxVIP

PAGE PAGE 1 《Unit 4 Where is my car Part B Let’s talk》教学设计 课题基本信息 课题 Unit 4 Where is my car Part B Let’s talk 学科 英语 年级 三 单元 第四单元 版本 人教pep 册别 下册 1.教学背景分析 教材内容分析： 本部分通过Mike外出前，在家询问妈妈寻找帽子的语境呈现了核心句型：—Where is…? —Is it in…? —Yes, it is./ No, it isn’t，教学目标是要求学生能够理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话。 学生情况分析： 学生在A部分已学过It’s in/on/under the …这个句型已经有一定的基础，在此基础上新授一般疑问句，询问物品的位置及其答语，属于学生的最近发展区。 教学方式与教学手段： 情景创设法、游戏教学法、多媒体辅助教学法。 信息技术（配套课件）准备： 人物头饰、教学光盘、实物帽子、教学课件、玩具箱、包 2.学习目标与学习效果评价设计 学习目标 评价方式与内容 1.学生能听、说、读、写句型：—Where is…? —Is it in…? —Yes, it is./ No, it isn’t.并能在实际情景中运用。 2.学生能用正确的语音语调朗读对话。 教师评价与生生互评相结合 小组展示，角色扮演 3.学习重难点及突破方法 学习重点： 能听、说、读、写句型：—Where is…? —Is it in…? —Yes, it is./ No, it isn’t.并能在实际情景中运用。 学习难点： 引导学生掌握一般疑问句Is it in…?及其回答：Yes, it is./ No, it isn’t.进行询问物体位置。 突破方法： 教师引导学生小组合作对话表演的形式引导学生理解掌握。 4.教学过程 教学环节及预计时间 师生活动 设计意图 教师备注 Step 1 Warm up 1.游戏：捉迷藏。规则：四人一组，一名学生将带来的玩具或学习用品藏起来并问：Where is my…?另三名学生闭上眼睛用“It’s in/on/under the …”猜玩具在哪里，每人只有一次猜的机会，猜对一次，做一次记录，最后猜对次数多的学生为优胜者。之后，再换一位学生藏玩具，继续进行该活动。 运用捉迷藏的游戏激发学生的学习兴趣，寓教于乐。 Step2 Presentation 1．教师拿出一个帽子和玩具箱，并简单介绍：Look, this is my cap. This is my toy box. 2.教师让学生闭上眼睛，将帽子藏起来，并问：Where is my cap? 教师提问，学生给出多种答案：It’s in/under/on your desk.教师都说No.这时候教师提问：Is it in your desk? S:No.此时教师注意板书句型：Is it in…? 帮学生补充否定回答的句子：No, it isn’t.继续提问：Is it in your bag? S：No, it isn’t. T：Is it in your toy box? S：No, it isn’t. 3.教师现在让学生猜帽子的位置，并提问，教师回答，如下： S1：Is it in your desk? T:No, it isn’t. S2：Is it in your toy box? T:Yes, it is. 此时教师补充Is it...?的肯定回答 Yes, it is. 4.学生二人一组，一个人悄悄藏起自己的文具盒，另一个人提问：Is it in/on/under...? 其中一个人回答：Yes, it is.或No, it isn’t.直到猜对，互换角色。 5.出示Let’s talk版块的课件，观看课件中的故事，理解句子的含义，通过上下文及图片理解Have a good time.的意思为：玩得开心点儿。 6.教师播放Let’s talk版块录音，学生边跟读边思考问题，并学习正确的语音、语调。 7.Listen and number。教师引导学生完成听音标号并核对答案，并讲解Language points。 8.Pair work.学生二人一组用重点句型A: Where is my _____? B: Is it ______? A: Yes, it is. / No, it isn’t. 询问物品的具体位置。 通过询问帽子的位置引出本课猜测物品位置的一般疑问句，直观自然，学生易于接受。 Step 3 consolidation 1.对话表演比赛。教师让学生根据本课及前面所学内容自编对话，然后让学生到教室前表演他们自己所编的对话，选出最佳剧本奖和最佳演员奖。 2.