《语文园地七》教案设计-部编版语文四年级下册.docxVIP

语文园地指导方案 教学目标 1．能总结课文中的语言和动作描写，和同学交流从中感受到的人物品质。 2．认识“蔼、慷”等9个生字，积累“和蔼、慷慨”等8个描述人物品质、心情的词语。 3．能够仿照例句，选一种情况写一组连续的动作。(重点) 4．积累古文中表现人物品质的经典名言。(重点) 课前准备 教师准备：制作课件。 学生准备：回顾本单元课文，准备积累本，搜集有关表现人物品质的经典名言。 课时安排 2课时。 教学过程 第一课时 一、导入新课 同学们，这一单元我们学习了几篇记叙人物的文章。今天，我们就一起来交流一下写好人物特点的方法。 二、交流平台 1．导学：自由读读我们之前学过的这几篇课文，想想这些作者是如何写出人物特点的。想好后和小组同学说一说。 2．汇报交流。其他学生补充。 3．导学：读一读这几个同学的感受，看看和你的感受有何异同。 (1)出示语句，指名读。 课件展示：◇他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。 我发现从人物的动作可以感受到他早已将生死置之度外的人物品质。 ◇哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去！” 从语言描写中可以看出人物的一些特点——哈尔威船长临危不乱，指挥镇定，看出他遇到危险时保护弱小、呵护生命的高贵品质。 (2)学生交流自己的收获，教师相