二年级上册第四周数学教案-【通用，经典教学资料】.doc

课 题 买衣服 教 学 目 标 知识目标 结合具体的购物情境，认识大面额人民币?。 能力目标 经历购物过程，感受100元的实际价值，并会进行简单的计算。 德育目标 了解人民币和日常生活的密切联系，感受人民币的使用价值，懂得要爱护人民币。 教 学 重 点 认识各种大面额的人民币及其换算关系。 教 学 难 点 大面额人民币之间的换算关系 。 课 型 新授课 教法 演示法 教具 纸币 教学时数 1课时 教学课时 第1课时 备课总数 第8课时 流程 教 学 过 程 与 方 法 情景导入 1.课课前1分钟训练（竖式计算下面各题）。?? 40+19+18??????58+32-16??????68-13+37 课件出示情景图。 观察主题图说图意。 （2）说一说你发现了哪些数学信息？ 二、 展示反馈 .小组合作，结合生活实际，说一说你都买过哪些文具？ 说说你所见过的人民币有哪些？ 认一认情境图中的人民币。 交流 讨论 先在小组内认一认这些人民币。 想一想，怎样用这些人民币正好可以支付衣服的价钱。 教师板书演示，理解支付的意义。 你还能提出什么问题？ 四、 展示 点拨 1.同桌合作完成。 2.集体学习，理解题意。 五、训练 拓展 自主尝试完成，教师组织说一说从中你发现了什么？ 练一练，读一读，了解人民币在实际生活中的应用和趣味。 六、 课堂 小结 买　衣　服 1张20元,1张10元和1张1元,一共是31元。 1张20元,2张5元和2张5角,一共是31元。 3张10元和5张2角,一共是31元。 布置 作业 练习： 完成练习册 预习：小小商店 教学反思 检查 签阅 第 周， 应备 课时， 实备 课时， 共 课时。 评价： A B C D 签阅人： 2019年 月 日 课 题 儿童乐园 教 学 目 标 知识目标 结合解决问题，经历把相同加数的连加算式抽象为乘法算式的过程，初步体会乘法运算的意义。 能力目标 会把相同加数的连加算式改写成乘法算式，知道它们各部分的名称、读法，并应用加法计算简单的乘法算式的结果。 德育目标 结合“儿童乐园”这一现实的生活情境，逐步发展发现问题、提出问题和解决问题的意识和能力。 教 学 重 点 体会乘法运算的意义。 教 学 难 点 乘法算式的写法和理解乘法的意义。 课 型 新授课 教法 情景教学 教具 数字卡片 教学时数 2课时 教学课时 第1课时 备课总数 第12课时 流程 教 学 过 程 与 方 法 一、 问题情境导入 师：同学们，在我们的数学王国里有一个充满欢笑的地方，那就是“儿童乐园”。 图片出示：教材第18页情境图 师：请大家仔细观察，你都看见了些什么？ 1.让学生从情境图中找数学信息。 2.根据数学信息提出数学问题。 3.试着解决数学问题。 二、 展示反馈 师：根据提出的数学问题，先在小组里交流列式计算。学生进行小组活动，教师巡视。汇报交流，学生可能会说:有多少人坐小飞机？2+2+2+2=8（人） 有多少人坐小火车？4+4+4+4+4+4=24（人） 划船的有多少人？3+3+3=9（人）学生汇报时，教师有意识地把相同加数连加的算式板书在一起。 三、 交流 讨论 师：观察上面的算式，你发现了什么？ 生：每个算式中的加数是相同的。 师：像这样的加数相同的加法算式还可以用乘法算式来计算。今天我们一起来研究与加法相关的乘法知识。 1.针对2+2+2+2=8（人）进行教学。师：这个算式中相同的加数是几？有几个这样的加数？生：相同的加数是2，有4个这样的加数。 四、 展示 点拨 师：4个2相加，也可以用乘法表示。边说边板书2×4=8或4×2=8，并结合所写的乘法算式介绍各部分的名称和算式的读法。 2.根据“儿童乐园”的其他问题，让学生选择自己喜欢的，先写一道连加算式，再改写成乘法算，并说一说改写的理由。 学生在小组内讨论，教师巡视，了解情况。 五、训练 拓展 六、 课堂 小结 通过今天的学习，你有什么收获呢？ 布置 作业 练习：完成练一练第4,5题 预习：练一练第3题 教学反思 检查 签阅 第 周， 应备 课时， 实备 课时， 共 课时。 评价： A B C D 签阅人： 2019年 月