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常规武器防护教案 【篇一：国防《核武器的性能与防护》教案】 国防教育 《核武器的性能与防护》教学设计 教学内容：对核武器的防护 学情分析：关于核武器的有关知识，学生知之甚少，所以教师通过 教学，让学生了解一些基本的核武器知识，使学生学会正确的对核 武器的防护方法和措施。 教学目的： 1.使学生学会正确的对核武器的防护方法和措施 2.使学生了解发生火 灾时的自救和互救的方法 教学重点：针对核武器的杀伤因素，熟悉正确的防护方法 教学难点：核袭击时的防护行动 教学方法：直观讲解，电脑多媒体辅助 教学准备：课件 有关的资料 教学时间：一课时 教学过程： 一、激情导课 1. 思考：同学们，你们知道军事上高科技武器叫什么武器吗？说一 说你所知道的核武器的有关知识。 2 、教师导言：核爆炸后，虽然有较大的杀伤破坏作用，但它也有局 限性和可防性，只要我们熟悉核武器的性能，采取正确的防护措施， 就能避免或减少伤亡。板书课题：核武器的性能和预防 二、认识交流核武器性能 教师课件出示，让学生了解 1 、什么是核武器？原子弹是怎样诞生的？原子弹之父是谁？ 核武器是利用核反应瞬间放出的巨大能量起杀伤破坏作用的武器。 原子弹、氢弹、中子弹统称核武器。 （出示原子弹、氢弹、中子弹 图片，让学生观看。） 第一颗核弹（原子弹）是美国 1945 年7 月首先试验成功的；原子 弹之父是美国的奥本海默 2 、学生了解核武器分为几代？各是什么名称？拥有核武器的国家有 那几个? 课件展示：核武器分为四代：第一代是原子弹，第二代是氢 弹，第三代是中子弹。第四代是美国正在研制的纯热核武器。 3 、拥有核武器的国家有那几个? 《1》、学生交流。 《2.教师介绍：拥有核武器的国家有 美国 法国俄罗斯 中华人民共和国英国 巴基斯坦印度朝鲜 （3 ）、出示课件图片，看美国核武器基地， 4 、核武器有哪些特点？ 5 、核武器的投放方式是怎样的？ 现代战争投放核武器基本为两种 (1).一种是洲际导弹/弹道导弹，远程投放。现有的导弹防御系统， 很难有效拦截。爱国者系统就更别提了，那玩意只能对付战术/战役 级别的常规导弹，效果也有限。 (2).另一种是核潜艇发射远程导弹6 6 、核武器的爆炸方式？ 7 、核武器的外观景象是怎样的？ 8、核武器的杀伤破坏因素有哪些？ 9 、核武器的作用有哪些？ 核武器的作用： 大的作用只有两种：一是想称霸世界的，如美俄。二是被迫自卫的， 热爱和平的国家，如中国等。中国向世界宣布过永远不首先使用核 武器，说明中国造核弹是自卫反击。 但是核弹是外交谈判的后盾，这是一致的。 三、讨论明理 核武器的危害有哪些？ 1 、课件出示几张受核武器危害的人物图片 学生讨论： 2 、教师课件出示; 核武器的危害： 一般核武器对人类造成的危害，公认的有以下5 种（未包括心理危 害）： （1），高压杀伤破坏——冲击波（占50% ） （ 2 ），高温杀伤破坏——光辐射（占35% ） （ 3 ），特殊杀伤破坏——贯穿辐射（占5% ） （ 4 ），长期危害——放射性沾染（占10%） （ 5 ），对通讯联络的破坏——电磁脉冲（对人也有一定危害） 3 、了解核袭击的防护行动 教师出示课件图片讲解，学生掌握。 （1）、核袭击前的防护行动 （2 ）、核袭击时的防护 （3 ）、核袭击后的行动 核袭击后，放射性灰尘、火灾、建筑物倒塌等都会对人员造成直接 或间接伤害因此，我们必须采取必要的措施，防救结合，减少人员 伤亡和财产损失 @ 、.放射性灰尘沉降时的行动 @ 、.撤离沾染区的行动 @ 、.消除放射性沾染的方法 误食了受沾染的食物和水时，可遵医嘱尽快采取催吐、洗胃、利尿 等消除方法， 对被沾染道路、地面的消除可视具体情况，采用铲除、铺盖或用水 冲洗等办法实施 四、课外延伸 掌握人员受伤后的救护方法 教师出示课件图讲解： 人员受伤后，应及时采取正确的方法进行救护，以减轻伤员的痛苦， 保障其生命安 1. 手压止血、止血带止血： 2. 毛巾包扎；（1）头部包扎法（2 ）下颌包扎法（3 ）单肩包扎法 （4 ）肘（膝）关节包扎法 3. 人工呼吸：（1）口对口人工呼吸法（2 ）仰卧压胸人工呼吸法 五、作业布置 1 、填空题 核武器分四代：第一代是——，第二代是——，第三代是——，第 四代是——