小学美术人美三年级上册身边的设计艺术《身边的设计艺术》教案.docxVIP

身边的设计艺术教案 高县翰笙小学校杨柳［教学内容与目标］回 1、通过寻找生活中的设计艺术，了解艺术设计的“适用美观〃的特色, 感受设计艺术的审美特征。 2、在欣赏设计艺术作品、讨论评价、尝试创作、作品互评的过程中, 有意识的培养学生感知、思考、探索及发散思维的能力，提高学生的 形象思维能力、动手实践能力，从中体验到设计艺术的乐趣。 3、学会观察、学会体验、发现问题，培养学生对生活美、环境美的 审美意识，提高艺术创造的持久兴趣。 4、在发现美、感受美、欣赏美、创造美的活动中，培养学生的学习 兴趣，使学生形成用语言表达设计意图的能力。 ［教学重点与难点］重点：了解设计艺术特色，感受艺术设计的审美特征，运用艺术设计 方法进行设计创作。 难点：感受艺术设计的审美特征。 ［教学流程及设计意图］ 、发现美1、小朋友喜欢逛超市吗？ 2、超市里有什么？ 3、小朋友对超市真熟悉！今天老师也开了个小小超市，想不想看? (师揭布)喜欢吗？ (1)、请你来挑一件，这只杯子什么地方最吸引你？ (2)、你喜欢什么？为什么？ (3)、哪个地方最合你的心意？ (4)、你呢，想选哪件？说说原因。 4、奖励糖果，请生自选： (1)、你选的是什么形状的？ (2)、它是啥样的？ (3)、你怎么会选这颗？ 看来，小朋友对既实用又美观的东西都很喜欢。 二、感受美1、在我们生活中，除了杯子、闹钟，还有好多既能用，又很美的东 西呢！你们发现了吗？ 2、书上的小朋友也找到了好多东西，请大家把书打开，我们来欣赏 一下。 这些东西，你们都熟悉吧？请选择一件最喜欢的物品介绍给你的同桌 听。 （生互相介绍）师表扬：小朋友介绍得真细致，象个小小推销员。 ［以真挚强烈的情感，鼓励学生大胆投入、主动参与。教师对学生的 参与活动及时进行鼓励、表扬，用热情洋溢的语言调动学生学习兴趣, 激发其学习的主动性与积极性。］三、欣赏美 1、欣赏了这么多东西，你发现每一类物品有不同的地方吗？ 生：形状花纹 色彩（师板书） 2、小朋友观察得真细心，一件可以使用的东西，要让大家都喜欢， 我们不仅要改变他的形状，还可以改变他的花纹和颜色。 3、根据这些方法，伟大的设计师们设计出了更多美观实用的物品， 现在，老师请大家当回小小评论家，来看一看，评一评。 （1）、点击汽车（花朵形）这是一辆汽车，你们觉得他最精彩的地方在哪里？ 如果你来设计，想怎样打扮？ 还有精彩的地方吗？你会怎么变？ 点击汽车（汉堡型）你们看，这就是改变了形状、花纹和颜色后的新款汉堡车，坐在里面 可舒服了，这位设计师的想象力真丰富啊！ 继续点汽车（各款汽车）这儿还有更多款式新颖的汽车呢！ （2）、点击床（月牙型）猜：这是什么？ 告诉你们吧，这是一张一一床! 想不到吧！看来，改变物体的形状时，我们的想象可以更奇特，更大 胆，甚至可以来个超级变一一变一一变呢！ 你还可以把床变成什么样子？ 点击床（各种床）小朋友真聪明，设计师也想到了！ 看，这些都是！ 4、小结：设计师们的想象太奇妙了，小朋友，如果你来当回小小设 计师，你想设计什么呢？ [四、创造美1、小朋友想的物品真多啊！你们知道吗，大家最喜欢的米老鼠公司 正在举办一个“创意设计，，大赛，只要我们把身边的物品变一变，画一 画，变得既实用又美观，你就可以得到最佳创意奖，（师出示奖章） 想不想得到？不过老师要提醒大家，比赛时间只有十分钟，大家可要 抓紧哦！ 2、学生作业，师适时点拨 （播放图片音乐）[3、作业展评 (1)、指名评你最喜欢哪一张作品，说说原因。你觉得他的作品怎么样？ 老师这儿有好多智慧星，请摘一颗贴在你喜欢的作品下。 (2)、集体评其他小朋友也可以选一颗，贴在你喜欢的作品下。 (3)、师生互评这几位小朋友的作品最与众不同了，得的星最多，我们请这些小朋友 向大家介绍一下。 我们把最佳创意奖颁给他们。 4、总结： 小朋友，我们的身边充满了艺术设计，因此，我们的生活多姿多彩， 只要我们开动脑子，动起灵巧的双手，发挥聪明才智，用心去发现美、 感受美、欣赏美、创造美，你就会觉得我们生活中的每一样东西都是 那么精致可爱，世界也变得更加五彩缤纷！