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客家山歌在中学音乐课程中的开发与运用（教学资料） 文档信息 ： 文档作为关于“中学教育”中“音乐美术”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文5415字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 2 文1：客家山歌在中学音乐课程中的开发与运用 2 1.在中学音乐课程中引入客家山歌的积极意义 2 2.对客家山歌丰富资源进行有效开发 3 2.1挖掘客家山歌思想内涵 3 2.2注重客家山歌自身时代精神 4 2.3深入挖掘丰富的山歌资源 4 3.在中学音乐课程中有效运用客家山歌 4 3.1与客家山歌缩近距离 4 3.2在课堂充分实现客家山歌的熏陶 5 3.3将客家山歌渗透进校园的各个角落与环境中 5 3.4积极开展客家山歌相关的知识讲座 6 3.5引导学生踊跃参加客家山歌相关的音乐实践活动 6 4.结束语 6 文2：客家山歌在中学音乐课堂中的教学有效性分析 6 一、课堂教学有效性分析 6 二、课堂知识的讲授 7 三、教师教学方法分析 7 四、学习指导策略分析 8 五、结语 9 参考文摘引言： 9 原创性声明（模板） 10 正文 客家山歌在中学音乐课程中的开发与运用（教学资料） 文1：客家山歌在中学音乐课程中的开发与运用 前言 学校的音乐课堂，具有对传统音乐文化进行传播与普及的任务。客家山歌是我国传统重要的民间音乐瑰宝，其中丰富的音乐资源在中学音乐课程中实现开发和运用，不仅能够有效提高学生的音乐素养，还有效的实现我国传统民俗音乐文化的传承和发扬。因此，在中学音乐课程中，要合理的进行客家山歌资源的合理开发，并在校园实际音乐课程中进行有效运用。 1.在中学音乐课程中引入客家山歌的积极意义 我国的客家山歌具有上千年历史，其主要在台湾北部、广东以及福建的客家人居住区域内流行与传播。由于人们通过客家的方言进行山歌的演唱，所以称其为客家山歌。客家山歌的歌词具有朗朗上口的特点，题材内容也相对广泛，并且山歌语言非常优美，作为艺术的一种表达形式在客家人当中非常喜闻乐见。 在我国优秀的民族文化当中，客家山歌是其中一个重要瑰宝，在艺术方面具有很高的开发价值，并极具开发潜力，众多音乐人都喜欢对客家山歌当中的音乐和旋律加以利用，并通过对山歌的挖掘，实现自身的创作，很多现代化的音乐都是对客家山歌的创新与再创作，极具客家风味，并将客家山歌赋予了时代气息，实现对客家山歌的优良传承与创新发展。在教育改革的不断深化过程中，要求音乐课程要对各种资源进行合理开发与利用，这要向教育工作者提出了更高的要求，而对丰富的民歌资源利用其自身优势实现和基础教育当中的音乐教学相互融合，促使开发音乐资源的道路更加宽阔，方向也更加明确。在中学音乐课程当中充分对我国客家山歌进行计划性并带有目的性的实现有效开发，一方面能够对民歌内涵与深层次的精神进行有效挖掘，并充分感受其文化底蕴，促使音乐教学的资源更加丰富，帮助学生有效提高音乐素养，另一方面，还对我国民间音乐宝库当中珍贵的艺术财富实现良好的保护与继承，促使在现代化信息时代对客家山歌进行有效的开发，促使其进一步的流传下去[1] 2.对客家山歌丰富资源进行有效开发 由于客家山歌自身具有丰富的内容，且歌曲表达的意境非常优美，实际流传当中拥有100多种的曲调，对客家山歌丰富的内涵以及优美的旋律进行有效开发，极具艺术价值。对客家山歌丰富的资源进行充分开发，可以帮助人们深入的对客家地区风土人情以及民俗习惯和特殊文化进行深入的了解，可以充分的实现客家深厚且丰富的文化底蕴合理全面的发掘，全面推进我国的民族融合，并实现不同民族文化的全面交流和展现，推进历史进程的发展。 2.1挖掘客家山歌思想内涵 在中学音乐课程当中充分利用客家山歌进行教学，可以充分帮助学生更加深入的了解民歌，促使学生提高对音乐的学习兴趣，并在音乐教学过程中达到美育目的。对学生通过音乐教学实现德育教育，并在教学当中利用民歌实现音乐的多元化欣赏，促使学生对我国民族文化与祖国人民更加热爱，进而对现在的美好生活更加珍惜并充满希望。在中学音乐课程当中，可以充分利用客家民歌油桐花开、客家本色等学生相对比较熟悉的客家民歌实现日常音乐教学，并通过民族音乐的欣赏提高学生音乐课堂的学习注意力，激发学生对音乐的浓厚兴趣，促使其在音乐欣赏过程中对客家地区历史岁月加深了解与认识，感受劳动人民的勤劳和智慧，进而实现正确价值观与人生观的有效建立。 2.2注重客家山歌自身时代精神 在客家山歌当中有非常富有时代精神的山歌作品，比如青鸟词、客家传人、梅江送以及什么事情都争先等歌曲，这部门