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外语外文 课程教育研究
高中学生毕竟还是学生,他们对于新奇的异域风情有兴趣是 高中学段知识已经变得深化。在高中英语教学实践中,我们
必然的。但是,在笔者看来,兴趣只能是兴趣,我们要注意帮助 提出了文化目标,就需要关注学生的文化来源,教师无疑就是向
学生保持理智,让学生形成辨析的思维、辨析的能力,拥有绿色 学生提供文化的 “源点”。也就是说,教师是 “文化人”才能传
的文化屏障。高中是建立人生
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