【教学】《角》示范教学.pptx

第四章基本平面图形3.角学习目标　1．理解角的概念，掌握角的表示方法.　2．理解平角、周角的概念，掌握角的常用度量单位：度、分、秒，及它们之间的换算关系，并会进行简单的换算.问题情境　如图，在一场足球比赛中，红队的一号、二号分别位于球场的B、A位置，那么，红队的队员六号将球传给一号射门好还是传给二号射门好？为什么？此图片是动画缩略图，本动画资源从学生熟悉的平面图形、立体图形中抽象出角的形象，进而教学角的概念和角的表示方法，适用于角的教学.若需使用，请插入【情景演示】认识角.认识角121111023948756小结：这些图片都有角．认识角本图片是微课的首页截图，本微课资源讲解角的两种定义及表示法，有利于启发教师教学或学生预习或复习使用.若需使用，请插入微课【知识点解析】角的定义.角的定义　有公共端点的两条射线组成的图形叫做角. ——角的静态定义.　公共端点叫角的顶点，　两条射线叫角的边.射线边边公共端点射线顶点角的定义角也可以看作由一条射线绕着它的端点旋转而形成的图形．B顶点OA射线角的定义此图片是动画缩略图，本动画资源探究了角的动态定义，适用于角的教学.若需使用，请插入【数学探究】角的概念.角的定义角用符号“∠”来表示.如图（1）用三个大写字母表示： ∠AOB 或∠BOA ；A或用一个大写字母表示：∠O．OB角的表示1．用三个大写字母表示时，中间字母是顶点字母；2．用一个大写字母表示时，顶点处只能有一个角.AC能把∠ BOC记作∠O吗？为什么？OB角的表示1AC1OαB（2）用一个数字加弧线表示：能把∠ AOB记作∠ 1吗？为什么？∠1（3）用一个希腊字母加弧线表示：∠α角的表示角的表示方法（1）用三个大写字母表示：如∠AOB 或∠BOA ；或用一个大写字母表示：如∠O；（2）用一个阿拉伯数字表示：如∠1， ∠2； （3）用一个希腊字母表示：如∠α，∠β．角的表示（B）OA（B）平角、周角　平角：当射线OA绕O点旋转，当终止位置OB与起始位置OA在一条直线上时，形成平角；　周角：当射线OA绕O点旋转，当终止位置OB与起始位置OA重合时，形成周角．平角、周角平角的一半叫做直角．1周角＝2平角＝4直角＝360°，1平角＝2直角＝180°，1直角＝90°．平角、周角本图片是微课的首页截图，本微课资源讲解角的度量，有利于启发教师教学或学生预习或复习使用.若需使用，请插入微课【知识点解析】角的度量.角的度量　角的基本单位：度、分、秒1°的 为1分，记作1′，即1°＝60′ .1′的 为1秒，记作1″，即1′＝60″ .角的度量　（1）用度、分、秒表示48.26°； 　（2）用度表示37 ° 24 ′ 3 ″ ；　解：（1）48.26°＝48°＋0.26×60′ 　＝48°15′＋0.6×60″ ＝48°15′36″；　（2）根据1°＝60′，1′＝60″得，36× ＝0.6′，24.6× ＝0.41°，所以37°24′36″用度来表示为37.41°.角的度量量角器角的度量哈尔滨北京西安上海福州　（1）分别表示以北京为中心的每两个城市之间的夹角；　（2）哈尔滨在北京的北偏东大约多少度？角的度量角的度量北43°哈尔滨北京西安上海O福州结论：哈尔滨在北京的北偏东43°．1．对准——角的顶点对准量角器的中心；2．重合——角的一边与量角器的零线重合；3．读数——读出角的另一边所对的度数．50°50°角的度量　角的大小与角两边的长短有关系吗？　角的大小与两条边叉开的大小有关系，与两条边的长短没有关系．角的度量例1．计算：（1）1.45°等于多少分？等于多少秒？（2）1 800″等于多少分？等于多少度？解：（1）60′×1.45°＝87′，60″×87＝5 220″，即1.45°＝87′＝5 220″；典型例题解：（2）×1 800＝30′，×30＝0.5°，即1 800″＝30′＝0.5°．典型例题BCAD　例2：（1）用适当的方式分别表示图中的每个角．　（2）在图中，∠BAC，∠CAD和∠BAD能用∠A来表示吗？　　解：（1）∠CAD，∠BAD，∠BAC．　（2）不能用∠A来表示．典型例题北B猴山　例3．一个公园的示意图如图所示．　（1）海洋世界在大门口的正东方向，你能说出它在大门的北偏东多少度吗？D大象馆海洋世界在大门的北偏东90°．O大门A海洋世界　（2）虎豹园、猴山、大象馆分别在大门的北偏东（或南偏东）多少度？52°C虎豹园　虎豹园在大门的南偏东0°（即正南方向）；　猴山在大门的北偏东0°（正北方向）；　大象馆在大门的北偏东52°．典型例题北B猴山　（3）适当的方式表示各角．D大象馆　解：∠BOD，∠BOA，∠BOC，∠DOA，∠DOC，∠AOC．O大门A海洋世界　（4）指出图中的锐角、钝角、直角、平角．C虎豹园　解：∠BO