教育工作者的全部工作就是为人师表——简析关于小学班主任教育工作的几点思考 论文.docx

PAGE PAGE 1 教育工作者的全部工作就是为人师表 ——简析关于小学班主任教育工作的几点思考 【内容摘要】随着新课改的颁布与逐渐落实，班主任传统的班级管理方式已经开始逐渐落入被淘汰的边缘，尤其是小学的班级管理方式亟待做出调整。对于学生来说，一个班主任的管理方式不仅会影响学生的学习成绩，也对学生的身心健康有着深刻影响。这就从两方面要求小学班主任，首先必须具备足够的文学素养，其次要具备高尚的师德与现代化管理经验。我们肩负着对国家的重大使命责任，我们要将这种责任意识转化为源源不断的动力去引导、教育我们的学生。小学生的无限可能，对小学班主任的工作有着特殊要求，我们不仅要关注孩子的学习，更要对他们进行全方面的培养，不但要用自己的关心和细心为学生们营造良好的学习氛围，还要与时俱进的学习最新的管理经验来科学指导自己的日常教育工作。 【关 键 词】教育管理；教学行合一 一、教育首重为人师表 中国传统教育观念分为“言传”与“身教”，而在这两者之间，我们的文化更推崇“身教”。细想之下自然有其道理，试想为人师者，自己都不明白的道理，不擅长的方法，不能做到的事情，怎么能堂而皇之的教育学生，并要求他们做到我们做不到的事情？老师光用嘴巴说道理，而平常生活中却我行我素并不按照自己所说的行事。老师言行不一，给予学生的坏影响是肉眼可见的。故而老师传授给学生的道理，自己必须要践行之。综合这两点来说，古人口中的“言教”并不是独立村子阿德，而是必须依附在“身教”上;以言教之或不言而教，这里的关键节点都是“身教”二字。而“身教”就是“为人师表”，就是一言一动能够成为学生的模仿对象。知行合一，说起来容易做起来难，但这正是老师作为“阳关下最优越、最光荣的职业”的原因。 知识学问无止境，品德修养更无止境。无论古今中外，人类对于知识和道德的追求永无止境，但是知识获取的多少与使用的善恶，归根到底还是道德决定的。对于每个个体来说，“学到老活到老”不固步自封就已经足够在社会上立足了，及时道德上有些微的瑕疵，最多影响到自己和家庭对于社会的危害并不大。但对老师和班主任来说，肩膀上担着的是民族未来，就不能够只追求个人学问和教育技艺上的精进，还要考虑为国育才，为国家培养品德修养上佳的接班人。而要做到这一点，就必须将个人同步进国家中去。其实培育学生的品德很简单，就是将学生从眼前的书海卷山中扒离出来，让他们看到国家，看到国家的过去与现在，并为他们展示国家的未来。当年周总理以弱冠之龄，却对老师说出“为中华华之崛起而读书”就是如此。 心里有了家国天下，自然会孜孜不倦的学习，学到手的知识作为培育品德的土壤，而坚实的品德又进一步的指导着孩子的学习，如此方能形成正循环。只要培育出孩子心怀祖国与天下的胸怀，他们的学习自然就会主动，而且有了家国情怀做积淀，就可以让孩子了解:唯有投身到国家的洪流中去，我们的人生与学习才是有意义的。德育做好了，对于孩子的知识教育是事半功倍的事情。教育工作者当从这些方面训练他们厚德载物、温文尔雅、知能日新、实事求是。方向确定后，再加上教育者本身的言传身教，才能够达成想要的目标。 “知也无涯”，没接触过的事物不能知，没探索过的道理不可知。随着人类科技的飞速发展，我们在宏观世界和微观世界的奥秘探索上，都有极其丰富的收获。但探索绝没有尽头，人类每一次新的发现，都意味着无知的边界进一步的扩大。科技是如此，教育工作者同样也如此。不过教育工作者考虑的不是未来的事情，而是眼前的一个个花朵、一张张白纸……这些孩子才是将来攀登知识高峰、拓宽人类认知边境的人，而我们能做的就是给他们打下基础。基础怎么打?身教为要。老师保持对孩子与教育的敏感，方能不忽视孩子的每一个为什么。孩子的每一个好奇都被尊重，才能有助于养成研究探索的好习惯。 二、教师必须以身作则 每个人进出屋子要开门、关门，这本是寻常事。可门怎么样开怎么样关，细节才是老师应该注意的地方。要是猛地推开重重关上，短时间内两个巨大的声响过后，即使教师说得口枯舌干，不给别人造成困扰是礼貌的基本表现，还是收不到一点儿效果。如果我们教师能够保持警醒、时刻以身作则，把每一回进出都当成是给学生的示范，才能更好的让他们明白：不给别人造成困扰是礼貌的基本表现。而且这并不是什么难以做到的事，这就是“身教”。总之，说的话不但要使学生明白一些道理，而且要使学生亲切地得到一些实感，感到礼貌并不是很困难的，而是身边随手的行为。学生的自觉性和积极性就是从这一个个细节来的。于是，他们可能不会高声念叨着“不给别人造成困扰”等场面话，但他们永远会拿这个话来管住自己。 前边用开门关门的事举例，其实由小及大什么事情都是一样的。要教育学生怎么做，教师自己先得做到。我们不努力做个好教师，怎么教育学生“努力成为好学生”呢？我们不跟周围的同事友爱团结，如何能叫学生“和同学友爱