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幼儿园优秀班主任经验介绍第3篇--第1页 幼儿园优秀班主任经验介绍第3篇 各位领导、老师们： 下午好！ 今天让我在这儿交流管理班级的经验,说实话有点勉为其难.在这么 多经验丰富的班主任面前来谈当班主任的经验实在是不敢当,我在此 和大家一起分享我们班级管理的精彩片段…… 百年大计,教育为本,而教育要从娃娃抓起——这已成为不争的事 实.所以,在这种大环境下,教育对于幼儿园的要求越来越高.而作为 幼儿园中的基础单位,班级便成为了实施这些理念的最重要的基石. 显然,我们作为班主任的角色便占据了举足轻重的位置.我简单地将 我的班级管理新策略归纳为以下几点： 第一、使幼儿学会管理自己——制定师生共同遵守的班规. 俗话说：没有规矩,不成方圆.在以班级为单位的小集体里,我和孩 子一起制定了一些适合班级管理的规定,称之为——班规.在指定 班规之前,我们大家一起商讨：哪些行为是班级所接受和赞赏的,哪些 行为是班级所不允许、应该被禁止的,违反班规的结果将会如何.教师 要尽量让每一个幼儿都有参与讨论、表达意见的机会,然后根据讨论 幼儿园优秀班主任经验介绍第3篇--第1页 幼儿园优秀班主任经验介绍第3篇--第2页 的结果,师生共同规划、订立全班遵守的班级常规.在规定幼儿遵守班 规时可由枯燥、单调的语言提示转化为隐性的环境提示. 例如：结合我们的常规月活动——《我们一起学规则》,我们和孩子 创编适合孩子记忆、读起来朗朗上口的小型儿歌,如《洗手歌》、《漱 口歌》、《端正歌》、《滑梯歌》等一系列,促进幼儿养成良好的习 惯.孩子们在参与活动个过程中,我巧妙地运用照相机拍摄幼儿的活 动过程,艺术性地张贴在教室的四周,成为孩子们下课讨论的焦点.再 如,为了让幼儿安静地进餐,听音乐、听故事多了,幼儿也会疲劳,我们 动脑筋,制作了小红旗给予奖励.每天管纪律的值日生分发小红旗,小 红旗的标志无疑胜过老师一遍又一遍的叮嘱,此时真是无声胜有声 . 在订立班规时应注意项目不要太多,因为太多的规则会让幼儿听而不 闻、视而不见或无所适从,收不到实质性的效果.要求明确、持之以恒 对孩子提出的要求,点要小,一次不要太多.而且要把这些要求讲得明 白、透彻,让孩子们能够理解.两个搭伴老师之间要经常沟通,要求要 统一、一致,不能在同一个事情上你提你的要求,我提我的要求.这样 孩子会很茫然,不知听谁的好.而且提出的这些要求是孩子们能够达 到的.在日常教育中要经常性地、反复地提醒幼儿,持之以恒.在孩子 们游戏、自由活动时要以朋友的身份参与他们的活动.但是一旦你提 出要求,要孩子们达到这些要求的时候,就要以师长的身份去严格要 求他们,要做到放得开、收得拢. 幼儿园优秀班主任经验介绍第3篇--第2页 幼儿园优秀班主任经验介绍第3篇--第3页 第二、让幼儿享有平等的权利——实行公开、公正的民主教育. 班主任善于组织良好的班集体的能力,主要表现在形成良好的班级风 气,形成民主、向上的班级氛围等方面.记得去年6月份早操比赛时, 我对孩子们说你们想吃棒棒糖吗？想！他们异口同声地说到. 行呀！你们做操得了第一就可以吃到棒棒糖了！你们能做到吗？ 能！孩子们个个精神振奋,都尽情展示出自己的看家本领.最后, 我班获得了早操第一名的好成绩.小小的棒棒糖对孩子的确有诱惑, 从而激发了幼儿的集体荣誉感,激发主人翁意识.一个良好的班集体 形成之后,集体自身就成为一种强大的教育力量,每个幼儿的成长,就 可以置于集体的共同约束、陶冶和进步之中.班级建设关键在于能够 通过创造性的工作,不断引导集体向前进步. 良好的人际关系是班级面貌的重要组成部分,在班上应努力营造一种 师生之间、生生之间平等和谐的关系,这样才能使统