小学语文人教六年级上册（统编）第五单元-小学六年级语文《夏天里的成长》.docxVIP

小学六年级语文《夏天里的成长》教学设计杨秋月 【教材分析】这是一篇通过描写夏天里万物都在生长的自然现象，说明人要把握时间，“尽量地用力量地长”的道理的散文。 【学情分析】经过六年的培养，学生已经养成了基本的学习习惯，能主动参与课堂学习，自觉的完成各项作业，学生对本课的 学习有着强烈的好奇心，积极在课堂上表现。抓住学牛.这一年龄特征，我在激发学生兴趣的基础上，进行引导， 培养学生的观察能力和语言表达能力。 【设计思路】学习时，先找出夏天是万物长大的时期。”这一中心句，然后围绕中心句，展开阅读，结合幻灯片的提示，了解 都有那些事物在夏天里成长，从而培养学生对时间的珍惜，对机遇的把握，趁年少努力学习，别虚度光阴好习惯。 【教学目标】.通过阅读，理解为什么说“夏天是万物长大的时期〃。 .体会作者的表达特点，明白最后一句话的含义。（明白人一定要珍惜时间，积极争取知识、能力、经验的增长, 不能错过时机，否则就会成为一事无成的人。）.有感情的朗读课文。 【教学重难点】.通过阅读，理解为什么说夏天是万物长大的时期。” .了解作者写作的顺序，学习运用浅显的语言表达情感的方法。 .体会作者的表达特点，明白最后一句话的含义。 【课时分配】本课需要2课时来完成，第一课时指导朗读初步了解课文内容，扫清阅读障碍，学习生字、新词。第二课时全面 掌握课文内容，学习作者运用浅近的语言表达情感的方法。 【教学准备】.