小学语文人教六年级上册（统编2023年更新）第三单元-9竹节人教学设计.docxVIP

9竹节人 教学目标： .通过文中表达竹节人给作者带来乐趣的语句，感受竹节人游戏给作者童年生活带来的欢乐。 .学会根据不同的阅读目的选用恰当的阅读方法。 重点 体会竹节人游戏给作者童年生活带来的欢乐。 难点 学习根据不同的阅读目的选用恰当的阅读方法。 教学过程一、复习旧知，回忆“竹节人” （一）?复习。 .上节课，我们刚刚认识了《竹苏人》，大家还记得这篇文章围绕竹节人”讲了哪些内容吗？竹节人是怎样制作 的呢？（课件出示）.这节课，我们继续和有趣的竹节人交朋友。 （二）悟“趣”1、行节人的制作过程是这么有趣，难怪大家全述上了一斗竹节儿生签）。要完成第二个阅读任务，我们该怎么读 书呢？ .生交流，.师小结：快速浏览课文，找出描妈做竹节人、玩竹节人、装饰竹节人的句子，读一读，完成下表。小组合作学 习，交流 1. 课件出示、你采用的是什么阅读方法，关注的内容感受到？ 远段描写竹节人样子的词语有哪些预设：又腿张胳膊，威风凛之一一样子可爱 预设：我舞之、身摆之没头没脑一感觉到竹节人就像一个力大无穷的斗士，充满能景和斗志. 3师：作者用什么样的方法表现竹节人的有趣可爱. 预设：”斗士 ”与”头呆脑的傻样子形成对比，以及“握着肚子”的拟人手法，生动地写出僵住的竹节人直挺挺, 一动不动的可笑模样，表现当时游戏的快乐与胜利的喜悦心情. 4、竹节人的装饰有趣、师：竹节节人有哪些装饰特别有趣？采用的方法？内