小学语文人教二年级下册第七组-28--丑小鸭第二课时教学设计.docxVIP

28《丑小鸭》第二课时教学设计 教材分析： 丑小鸭塑造了一个丰满的童话形象。丑小鸭出世以后，它就被人看不起，哥哥、 姐姐咬，公鸡啄，养鸭的小姑娘也讨厌它，除了鸭妈妈，谁都欺负它。可怜的丑小 鸭只能离家出走，但仍然摆脱不了小鸟讥笑，猎狗追赶的厄运。尽管遭遇如此凄凉, 但它仍然没有忘记对美好理想的追求，谁能想到，原来他不是丑小鸭，竟是一只美 丽的白天鹅。故事写得十分感人，贴近儿童生活，符合儿童的年龄和心理特征。我 在教学中充分利用教材的趣味性和直观性，指导学生有感情地朗读，使学生的感情 得到升华。 教学理念： 本课内容浅显，故事性强，情节引人入胜，具有较强的可读性，文中的字词极 富表现力，词汇丰富，理解课文内容主要靠自己读书，自己意会。教学中我给予学 生充分的自由朗读时间和吸收内化时间，以生动、形象的多媒体课件激发学生学习 的兴趣，引发学生自主学习的积极性，培养学生丰富的想象力和创造力。 学情分析： 小学低年级学生对直观形象的图画比较感兴趣，生动活泼、形象新颖、色彩鲜 艳的刺激物最容易成为他们注意的对象。好动爱玩、富于想象、表现欲强是我班学 生另一显著特点。但他们虽然聪明活泼，却缺乏认真细致，读起书来往往留于形式, 没有深入到课文内容表达的思想感情。我在教学中充分利用生动、形象的多媒体课 件激发学生学习的兴趣，指导学生有感情地朗读，使学生的感情得到升华。 教学目标： .正确、流利、有感