学科核心素养视角下中职语文教学的提质增效实践.docxVIP

学科核心素养视角下中职语文教学的提质增效实践 学科核心素养是学科育人价值的集中体现。教育部XX 年颁发的《中等职业学校语文课程标准》指出，语文学科核 心素养主要包括语言理解与运用、思维发展与提升、审美发 现与鉴赏、文化传承与参与4个方面。同年，教育部等九部 门印发《职业教育提质培优行动计划》提出实施职业教育“三 教”改革攻坚行动，要推动职业学校“课堂革命”，将课程 教学改革推向纵深。我在推进中职语文“课堂革命”时，有 效融合多元教学资源，围绕落实语文学科核心素养，聚焦提 质与增效，开展教学实践探索。 融合跨界：以生为本丰富语用情境创设，让核心素养载 体化可感知 新课标指出，课程实施要以学生发展为本，根据学生认 知特点和能力水平组织教学，体现职业教育特点，加强实践 与应用。契合新课标精神，我在教学实践中整体把握语文学 科核心素养，从以下三方面丰富语用情境创设，推行任务驱 动教学，通过有用内容建立与学习的关联性，调动学生参与 热情。 与专业融合，模拟职场情境引发真实思考。在深化产教 融合、校企合作背景下，创设与行业企业接轨的教学情境。 我在高等教育出版社出版《语文》第三单元教学中安排“职 场应用文写作与交流”专题，利用学校有驻校合作企业的优 势，结合汽车电子技术应用专业的培养方向，以任务式和递 进式重构教学内容，安排8课时教学。 设计职场情境“协助XX企业筹备新能源汽车新车推介 会”