小学语文人教六年级上册（统编2023年更新）第七单元-伯牙鼓琴教学设计（定）.docxVIP

《伯牙鼓琴》教学设计 教学目标： .正确、流利地朗读课文。背诵课文。 .能根据注释和课外资料理解词句意思。 .感受朋友间相互理解、相互欣赏的纯真友情。 教学重点： 学生能凭借注释和课外资料读通、读懂课文内容，在此基础上记诵积累。 教学难点： 感受朋友间相互理解、相互欣赏的纯真友情。 教学准备： 《高山流水》的乐曲 教学过程： 一、课前文字游戏 .你能在括号里填出叠词吗？ 课件出示：清风（）明月（）炊烟（）白雪（）秋雨（）芳草（） .指名学生填出括号里的内容。 课件出示：清风（徐徐）明月（皎皎）炊烟（袅袅） 白雪（皑皑）秋雨（绵绵）芳草（萋师：同学们，让我们来做一个文字游戏，请看词语“杨 柳依依，你能照着这个词语的样子，在萋） 师：这每一个词语，都是一幅动人的画面，让我们把这些词语读两遍。（生读）再把括号里面 的叠词和前面景物的词语交换位置读两遍。（生读） 师：同学们，平时如果有意识地积累这些词语，对习作一定有帮助。 二、课文导入 师：有一个故事千古传诵，流传至今，这就是我们今天要学习的课文《伯牙鼓琴》这是一篇文 言文，也就是古文。谁来读一读？（指名读课题） 师：“鼓”是什么意思？你是怎么知道的呢？ 师：看注释是我们学习古文的一个重要方法，除了看注释，你还知道什么方法？（板书看注释 看插图） 师：真是一群会学习的孩子，下面请同学们打开语文书，自由、大声朗读课文，注意读准字音, 注意停