小学语文人教六年级上册（统编2023年更新）第一单元-《草原》名师教案-7029.docxVIP

《草原》 教学目标： .会写8个生字；积累“一碧千里、襟飘带舞”等词语。 .朗读课文，想象草原迷人的景色，读出自己的感受。背诵第1自然段。 .感受内蒙古的风土人情，体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊，激发了解西部的兴趣。 .揣摩优美的语句，体会作者在表达上的特点，学习作者借景抒情的方法。 教学重点： 朗读课文，想象草原迷人的景色，读出自己的感受。背诵第1自然段。 教学难点： 揣摩优美的语句，体会作者在表达上的特点，学习作者借景抒情的方法。 教学过程： 第二课时 一、复习导入 .上节课我们认识了好多生字，有些耍求会写的生字还比较难。你都记住了吗？让我们来认一 认吧！ 出示汉字，学生认读并组词。 .谈话导入：同学们，上节课我们一起领略了蒙古大草原的美丽风光，谁能给大家朗读第一自 然段，让我们温习一下。 .草原那独特的风光，孕育了具有独特性格的蒙古族人民，现在就让我们一起走入草原，走进 蒙古包，去了解一下我们蒙古族的同胞。 二、精读课文 （一）初入草原，感受“洒脱”。 汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。 草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什 么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。 .“洒脱”还可以换成什么词？ 预设：自由自在、无拘无束 .从哪些语句中可以看出“草原上行车十分洒脱”？ 预设：只要方向不错，怎么走都可以。 .感受洒脱：没有红绿灯的障碍，没有行人车辆的拥堵，而且一路翠色欲流尽收眼底，还有那 忽飞忽落的小鸟相伴，这是令多少人向往的风景啊。 .表现洒脱：你能否读出这种泗脱的感觉来呢？ 学生自由朗读，尽量表现出作者感受到的洒脱。 .提示朗读时感受草原的辽阔和寂静。 .走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子一一河！ 破折号有什么作用？ “河”为什么加感叹号呢？ 预设：破折号解释说明“一条迂回的明如玻璃的带子”就是指河流。感叹号表达了作者看到河 流的欣喜之情。 （二）深读悟情，感受人美。 .自由读课文第2—5自然段。思考：如果要用一个词概括草原人民的特点，你认为应该用哪 个词？ 预设：热情好客。 .草原人民的热情好客从哪些方面可以看出来？ 预设：迎接相见款待联欢话别 给每个词语加一个修饰词语，进一步体现草原人们的热情好客。 预设：热情迎接激情相见盛情款待尽情联欢深情话别 .热情迎接。 (1)忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的 衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。 你从这句话中体会到了什么？ 预设：速度快，草原人民热情迎接我们。 (2)见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草 原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。 从人们的欢呼中你感受到了什么？ 预设：与前文的寂静形成对比，突出草原人热情。 4.激情相见。 默读第三自然段，说一说从哪些语句中体会0 主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不放。大家的语言 不同，心可是一样。你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。 谈一谈你的感受。 .盛情款待。 (1)好客的主人是怎样招待客人的？你从中体会到什么？ 干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。 读一读，谈谈自己的感受。 (2)想一想，主人们会拿出一些什么款待远方的来客？ 预设：蒙古特色食品。如奶茶、奶豆腐、手抓羊肉 除了吃的喝的，还不忘以歌助兴，宾主间无拘无束、其乐融融。 .尽情联欢。 联欢的项目有些什么呢？ 小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈。客人们也舞的舞，唱的唱，还要骑一骑蒙 古马。 说明这些都是蒙古人最喜爱的传统项目。是能骑善射、能歌善舞的蒙古人力与美的展示。 .深情话别。 想象一下大家互道珍重的话别场面，体会“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”的含义。 结合自己跟好朋友分别时的情景理解句子的含义。体会我们和草原人们依依不舍、难舍难分的 情感。 三、难点探讨 .本文采用动态描写和静态描写相结合的方法，请注意一下哪些是动态描写？哪些是静态描 写？有什么作用呢？ .本文不仅介绍了草原风光，还介绍了蒙汉两族之间的情意，为什么却要以“草原”为题目呢？ 预设：课文是要借草原的美丽风景来衬托出蒙古族同胞热情好客的性格，风光美，人更美。表 现了蒙汉两族人民团结友好的深情厚谊，抒发了作者对祖国河山的无限热爱的情感。 四、课堂扩展 介绍家乡的一处美景。 五、布置作业 积累文章里的好词好句子，写出来大家交流一下吧。