小学语文人教三年级上册（统编2023年更新）第六单元-小兴安岭学历案.docxVIP

温江区光华实验小学电子备课课时学历案 使用者:主备人：武堤 使用者: 主题与课时 20.美丽的小兴安岭 对应单元 目标 1.认识42个生字，读准6个多音字，会写51个字，会写46个词语。 .能用自己的话介绍文中的景物或场景。 .摘抄课文中写的好的句子，并与同学交流阅读体会。 .能借助关键语句理解一段话的意思。 学习目标 .认识“融、侧〃等11个生字，读准多音字，会写“脑、袋〃等13个字， 会写“东北、脑袋〃等14个词语。 .有感情地朗读课文，能读好文中的长句子。 .能结合课文内容，说出喜欢小兴安岭的理由。 评价与任务 1.识记生字。2.朗读课文。3.积累运用。 资源与建议 1.预习，搜集有关小兴安岭的图片和资料。2.多媒体课件。 学习过程 1课时 教学过程： 一、“兴”字导入，创设情境 .同学们上课之前我来考考大家，这个字怎么读？我听到 两个读音，谁来说一说？（表示兴盛流行时读一声，兴旺， 兴奋；表示兴趣兴致时读四声，兴致勃勃，高兴） .有一个地方，它的名字里也有这个字（出示图片）你们 瞧，小兴安岭在我国东北部，那里几百里全是森林，巍巍 山岭绵延起伏。那里树木郁郁葱葱，密密层层，就像绿色 的海洋。 .你能用哪个词形容小兴安岭？（风景优美绿树成荫）多 么美丽的小兴安岭，我们的作者也发出了这样的感叹！《美 丽的小兴安岭》（出示题卡）齐读课题。 二、初读课文，识记生词 .学生同桌合作，朗读课文，检查预习检查预习情况。要 求：读准字音，读通句子，读得好的夸夸他，不会的帮帮 他。 .完成学习活动一：小组合作 .我会读：下列哪些字读音难读或容易读错？和同 组同学交流提醒。 .我会写：课后田字格中哪些字比较难记或者容易 写错？写一写，评一评。 .我会运用：我能用其中一个词语说句话。和同组 同学说一说。 三、整体感知，理清文脉 1.把生字和句子送回课文，请小朋友们快速朗读课文，找 出文章的中心句。 生：小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园也 二次备课 是一座巨大的宝库。（勾画并批注：中心句） 2.大声朗读第一段，边读边想，你从这一段里知道了什么？ 生：我知道了小兴安岭在我国东北（位置）， 生：我知道小兴安岭树很多 师：你从哪些地方看出来树很多？板书：树多 生：数不清（我想看到数不清的树），省略号表示树的种类 多，没说完，说不定还有……（松树，柏树，柳树，杉树， 杨树……还有很多很多我们没见过的树），连成一片（方圆 儿百里）全是树，中间都没有断开的，一望无际的海洋里 全是数不清的树 师：引导学生读出树多，这里的树多不多啊？现在我们男 女生来比一比赛一赛，看看谁能读出树的种类多，数量多？ 3.学习活动二：自由朗读2?5自然段，思考课文是按什 么顺序来描写小兴安岭的？你从哪里知道的？圈出表示时 间的词语。板书：春夏秋冬 4.师小结： 课文的第一段总写了小兴安岭树多的特点，2-5段从春 夏秋冬分别介绍了小兴安岭不同的景色，最后一段又为我 们总结了小兴安岭景色诱人，是花园，也是宝库，这说明 这篇文章是什么结构？（总?分?总）原来啊，这篇文章是用 总分总的结构，按时间顺序来描绘小兴安岭的美景的，同 学们在写作中也可以用上这样的方法能够让你的文章条理 清晰，结构更完整， 四、入境想象，品读感悟 .学习活动三：小兴安岭一年四季各有各的美，想一想， 如果到小兴安岭旅游，你会选择哪个季节去？为什么？在 文中用波浪线勾画相关句子，简单批注，并和同桌交流交 流 .全班分享：读一读你勾画的句子，还有也想选择秋天去 旅游的孩子吗？请起立，用你们的朗读声带着我们去旅游 吧！ 五、课堂小结，布置作业 你最喜欢小兴安岭的哪个季节的景色？用你手中的画 笔画出来。 学后反思： 1、关于这节课我学到了什么？ 2、我是怎么学习这节课的？ 3、我对自己本堂课的评价是： 倾听表达思考书写综合 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 课堂作业：选择自己最喜欢的季节，读一读。 基本练习：识记生字，完成学习活动。  板书设计： 总述：树多、景美 分述：春夏秋冬 美丽的小兴安岭总结：花园宝库 课后作业 你最喜欢小兴安岭的哪个季节的景色？用你手中的画笔画出来。 教后反思