《乌鸦喝水》指导老师发言稿.docxVIP

《乌鸦喝水》评课稿 陈老师执教《乌鸦喝水》的第一课时。《乌鸦喝水》是部编教材一年级上册第八单元的一篇课文，这是一篇生动有趣的文章，内容浅显易懂，孩子们在学前初期已经听过该文本，理解起来并不是很难。第一课时，我们把认识“乌、鸦”等11个生字和偏旁反文旁，会写“石、只”这个字。能正确、流利地朗读课文，了解故事大概内容。作为这节课的教学重点。 低年级生字词的教学是教学重点和难点。在本节课中，我们设计了多种方法来帮助学生识字。 首先注重培养学生辨析形近字的能力。如对“乌”“鸦”这两个字的识记，陈老师引导学生说出乌鸦是一只鸟，所以“鸦”字是鸟字旁;“乌”比“鸟”少一点，是因为乌雅全身都是黑的，以致于我们看不到它的眼睛了。这样学生就感觉非常有趣，记起来也就容易了。 其次引导学生利用学过的偏旁和熟字，采用加一加、组词等多种方法自主识记生字，以提高学生分析字形、识记生字的能力。在教学中设计了“乌鸦丢石子”这一游戏识字环节，提高了学生的学习兴趣，调动了学生主动参与学习的积极性及表现自我的欲望,确保了学习的高效，寓学于乐，学生学得轻松、愉快。 最后为了使识字教学与写字教学相结合起来, 引导学生观察比较 “只”“石”两个字的异同，发现书写要点，提高学生的自主写字能力。并注意书写姿势的指导. 《语文课程标准》指出:低年级阅读教学要让学生在诵读中感受阅读的乐趣，并展开想象，获得初步的