立定跳远评课稿.docxVIP

《立定跳远》评课稿 教学内容的选择 《立定跳远》一课，符合三年级学生的心理特点，也是学生较为喜欢的项目。有助于发展学生腿部力量和弹跳力。 教学目标的达成情况 学生通过模仿老师的动作，反复进行练习。通过自身的努力和合作学习，学生能说出立定跳远的动作要领，多数学生能独立完成立定跳远的技术动作，达到了预计的教学目标。 教学方法 提问导入法，杨老师老师在课的开始采用提问导入课堂，询问学生“什么动物是会跳的？”。在示范完整动作时，提问学生“起跳和落地是用单脚还是双脚”。做一个动作，提问学生“老师的动作做得对不对”。在教学中抛出问题，让学生认真观察和思考，启发学生思维，培养思考的能力，有助于技术动作的掌握。 在练习的过程中，杨老师老师安排的练习内容循序渐进，由易到难。从原地向上起跳练习——尝试性练习——跳过高垫、长垫，层层递进。学生参与练习的积极性较高，学习氛围浓厚。杨老师老师组织学生进行双人合作练习，互相纠正错误动作，培养学生的合作意识。 在跳过高垫环节，杨老师老师考虑到个体差异，怕学生不敢跳过体操垫。引导学生先在体操垫旁边试跳，等熟练了，再挑战高垫。为学生创造公平的学习机会，促进每一位学生产生良好的学练体验，增强学生学习的自信心。 不足与建议： 在热身操练习时，教师可以引导学生边喊口令边做动作，或者教师利用口哨代替口令进行练习，营造良好的学习氛围。 体能练习时，教师要强调学生把动作做标准，