四年级语文下册：《飞向蓝天的恐龙》.docx

四年级下册第6课《飞向蓝天的恐龙》教学设计 教学目标： 1. 能认识“钝”“隧”等12个生字，正确书写“隧”。 2. 正确朗读课文，能提出自己不懂的问题。 3. 梳理恐龙演化为鸟类的过程，能够简明扼要地进行介绍。 教学过程： 导入：同学们，大家好！今天我们一起来学习第六课《飞向蓝天的恐龙》。这是一篇由古生物研究员徐星所写的科普文。 齐读课题——“飞向蓝天的恐龙”。读完课题，你有哪些疑惑呢？ 好！就让我们带着这些疑问，一起走进课文！ （一）初读课文 首先，请捧起你的书本，认真朗读课文，读的时候注意读准字音，读通句子。 （二）认读生字词 1）认读词语，你能把它们读正确吗？ 迟钝 敏捷 崭新 不仅 十吨 描绘 树栖 开辟 繁衍 膨大 隧道 脑颅 鸟翼 前肢 末期 你有没有在第一行找到一对反义词？ 迟钝：指恐龙因为身体笨重而行动迟缓。敏捷：指反应（多指动作或言行）迅速快捷。 请你填一填：（迟钝）的恐龙，（敏捷）的鸟类。 我们再看树栖这个词语，树栖：指在树上生活，栖是生活的意思。 这是什么？（出示隧道图片）是的，这是（隧道：在山中或地下凿成的通路。） 指导写“隧” 2）课文当中还有一些四字词语，读一读。 五彩斑斓 毫不相干 凌空翱翔 欣喜若狂 点睛之笔 形态各异 茹毛饮血 天之骄子 茹毛饮血：是连毛带血地生吃野兽的肉，课文中指有些恐龙凶猛异常，会连毛带血地生吃动物的肉。 课文中，是这样用的（出示课文中的句子）有些恐龙凶猛异常，是茹毛饮血的食肉动物；有些恐龙则温顺可爱，以植物为食。自己读一读，读出不同。 （三）梳理课文 学懂了词语，理解课文会顺畅很多。再次快速默读，边读边思考这两个问题： 恐龙真的能飞向蓝天吗？恐龙是怎样飞向蓝天的？试着在文中找到答案。 1）恐龙真的能飞向蓝天吗？ 哪一段直接告诉了我们答案。是的，答案就在课文的第一自然段。 近年来发现的大量化石显示：在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。 文中找 结合课后资料袋了解 其实科学界存在着多种解释鸟类起源的假说。我们来阅读一下课后的资料袋，借助课后资料来试着解决问题，是一种很好的方法。 3）那么，恐龙是怎样飞上蓝天的呢？ 找到这个问题的答案了吗？在第四自然段。 4）梳理恐龙飞上蓝天的过程 请同学们默读第四自然段，试着把下面的过程示意图填完整。在梳理的过程中，如果遇到不懂的地方，在纸上写下你的疑问。 5）解说恐龙飞上蓝天的过程 假如你是自然博物馆的一位解说员，你会怎样向前来参观的同学们简明扼要地介绍恐龙飞向蓝天，演化成鸟类的过程呢？老师有几个小妙招，请你来听一听： 我们可以用“起先”“后来”“逐渐”“最终”这些表示先后顺序的词语，理清恐龙的演化进程。 巧用关联词，例如，我们可以用“有些……有些”来列举说明恐龙的形态各异；用转折关联词“不过，另一种看法是……”来说明科学家对恐龙演化为鸟类这一过程的不同看法。 除此之外，我们还可以加上开头和结尾，开头——“各位……大家好，下面由我来为大家介绍……”结尾——“是不是很神奇呢？”让我们的介绍更加完整。