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人美版小学美术《春天的色彩》评课稿 《春天的色彩》这节课是“造型·表现”学习领域，是让学生学会利用色彩表达的内容。关于色彩知识在上学期的美术课中已经有所涉及，孩子有一定的认知。任老师能基于一年级孩子的认知水平与个人特长进行课程内容的整体设计。先通过声音聆听、影视观看、图片赏析，让孩子在多种感官下感受春天的美，从而引入到今天的主题——色彩。在教学互动过程中，基于生活让学生识别色彩，梳理春天特有的颜色，并用颜料表现出来。整节课集艺术性、人文性、跨学科融合为一体，让学生在实践中锻炼操作、提高审美。 本节课有如下几个特点： 1.跨学科融合精彩呈现。这节课做出了很多的设定，音乐、语文、信息技术、环保教育等多项内容巧妙地融合。比如孩子在表述发现色彩时，教师给出话述模板，引导孩子正确完整地进行表达。再如，课件素材展示中版权的描述，将每段视频的作者及主题完整呈现，体现出了极好的信息意识。还有结课前的“春之分享”，让孩子结合体验来表达收获，既是内容的升华，又是语言训练的绝佳机会。 2.示范到位且及时。任老师采用了最直接、最有感染力的现场直播方式来进行示范，通过投影全面准确的把色彩浸染、点染操作全过程展示给孩子，让接下来的学生实践很顺畅地进行，起到了画龙点睛的作用。 3.设计中又有新设定。比如作品的展示环节，原本学生创作的作品是一个完整的单品，但是在最后呈现时，任老师很巧妙地把它放置在了模特身上，拼出