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《数字电路与逻辑设计》课程教学大纲 一、课程概述 课程名称 数字电路与逻辑设计 英文名称 Digital circuits and logic design 课程性质 工程技术基础 课程代码总学时 64学时 理论48学时+实验16学时 学分 3.5 开课学期 第三学期 先修课程 电路与电子技术、离散数学 适用专业 计算机与电气信息类 开课单位 计算机与电气工程学院 二、课程简介 《数字电路与逻辑设计》是计算机与电气信息类各专业必修的一门重要技术基础课程，该课程在介绍有关数字系统基本知识、基本理论及常用数字集成电路的基础上，重点讨论数字逻辑电路分析与设计的基本方法。《数字电路与逻辑设计》课程一般开设在大二上学期，通过该门课程的学习，使学生了解组成数字计算机与其它数字系统的各种数字电路，能熟练运用基本知识和理论对各类电路进行分析，能根据客户提出的功能与使用要求用合适的集成电路芯片完成各种逻辑部件的设计，并为学习《计算机组成原理》等后续课程奠定必要基础。 三、课程目标 按照计算机与电气信息类专业人才培养要求，参照各专业培养方案中课程体系与培养要求的对应关系矩阵，通过《数字电路与逻辑设计》课程的学习和实训，学生在知识、能力和素质培养等方面应该达到下列要求： 课程目标1：能够掌握逻辑代数的内涵和运算规则；掌握门电路、触发器等常用逻辑功能部件的工作原理及特性；能够在电路分析和设计中针对具体的处理对象正确使用逻辑代数工具和常见逻辑功能部件建立电路模型并求解。（支撑指标点1.2） 课程目标2：能运用组合逻辑电路分析和设计的方法和步骤、时序逻辑电路的分析和设计的方法与步骤对功能电路进行分析和设计，分析系统的影响因素，能选用适当的数字电路模型对系统中的特定问题进行表示，并分析其正确性。（支撑指标点2.2） 课程目标3：针对特定需求设计实验对系统功能和模块功能进行验证，通过数据的采集、比对、分析加深对已学知识的认识，综合应用已学知识。（支撑指标点3.2） 四、课程目标对毕业要求指标点的支撑 表4-1 课程目标对毕业要求指标点的支撑 毕业要求 毕业要求指标点 课程目标 1 2 3 1工程知识 1.2能针对计算机应用领域复杂工程问题中的具体对象建立模型并求解； H M L 2 问题分析 2.2能运用计算机专业知识和数学模型方法，正确表达复杂工程问题，并给出其形式化描述； L H L 3设计/开发解决方案 3.2在需求分析基础上实现单元模块或算法设计，并测试正确性，能根据结果进行评价； M L H 注：分别用“H、M、L”对应表示“高、中、低”支撑。 教学内容、课程思政及实施手段 表5-1理论课教学内容与进度要求 小节内容 要求 具体要求 学生成果 课程目标 学时 一、数字逻辑基础 1、模拟信号与数字信号 认知 二值数字逻辑、逻辑电平、脉冲波形、数字波形 正确理解一些常用术语或定义 1 1 2、数制和二进制码 理解 不同进制之间的关系及相互转换规律,数字系统中常用的几种BCD码及可靠性编码 能正确对不同进制进行转换 1 3 3、基本逻辑运算和逻辑函数 理解 初步建立逻辑变量与逻辑函数和与、或、非三种基本逻辑运算的概念 能掌握逻辑问题的描述方法 1，2 2 二、门电路 1、二极管和BJT管的开关特性 认知 半导体二极管、BJT、FET 掌握半导体元件的开关特性 1 1 2、基本逻辑门电路和TTL、CMOS、NMOS逻辑门电路 认知 典型TTL与非门的基本工作原理、主要外特性和参数，MOS逻辑门的主要特点和使用方法 了解门电路的内部结构及特性，会选择合适门电路和查阅资料 1，3 2 三、逻辑代数和逻辑函数的化简 1、逻辑代数的基本定律和规则 理解 反演律、包含律、吸收率等 代入规则、反演规则、对偶规则 掌握逻辑代数的基本定律与基本规则，能够用代数法化简逻辑函数 1，2 2 2、逻辑函数的两种标准表示形式 理解 最小项、最大项 能够将函数转换为标准表达式 1 2 3、卡诺图 理解 找出相邻项、合并相邻项 能够用卡诺图对逻辑函数化简 1 4 四、组合逻辑电路的分析与设计 1、组合逻辑电路的分析方法和步骤 分析 逻辑电路图-表达式-真值表-功能描述 能对常见电路进行独立分析，必要时提出改进意见 2，3 2 2、组合逻辑电路的设计方法和步骤 设计 功能需求-真值表-电路模型-逻辑电路图 能按照功能需求选择合适元件进行电路设计 2 3 3、常用组合逻辑功能器件 综合 编码器、译码器、加法器、多路选择器等各种器件的工作原理及典型应用 能在电路设计中选择合适的逻辑功能部件 1，2 6 4、组合逻辑电路中的竞争和冒险 理解 组合电路中的竞争冒险产生的原因以及最基本的消除措施 能判断电路是否存在险象并能采用正确的措施排除险象 1，3 2 五