《声音的产生》科学教案改(1)(1).docVIP

《声音的产生》教学设计 【教学内容】 四年级科学上册第三单元《奇妙的声音王国》第1课《声音的产生》（P30—P31） 【学习目标】 1、知识与技能： △会动手制造声音、对发声物体进行观察，知道摩擦、敲打、弹拨、撞击、吹气等可使物体产生振动而发出声音 2、过程与方法： △观察、比较物体发声时的状态，并对发声现象进行积极思考，经历感觉声音、制造声音、探究声音产生原因的过程。 △在观察、描述的活动中，积极思考交流。 3、情感、态度与价值观： △养成在实验过程中既动手又动脑的好习惯。 △学会与人合作，学会交流与倾听。 △养成尊重事实的科学态度。 【重点难点】 教学重点：通过观察、比较、讨论、交流等活动，认识声音是由振动产生的，并能从体验中归纳总结出结论。 教学难点：通过观察、比较引发思考，并积极探究，将声音的产生与物体振动建立起联系。 【教学准备】 教师材料：多媒体课件、演示材料。 分组材料：实验记录单、橡皮筋、塑料保鲜袋、直尺、小军队鼓（豆粒、鼓槌）、锣。 【教学过程】 一、创设情境，提出问题 师：在我们周围，声音无处不在，不信，咱们去看一看，听一听。（播放音乐） 师：你听到了什么声音？ 生自由说 师：是啊，我们生活在一个充满声音的世界里，声音向我们传递了各种信息，比如:铃声是上课下课的信号，掌声代表一种鼓励，那这节课让我们一起走进奇妙的声音王国，去探索有关声音的奥妙吧1 师：你最想了