小学语文人教四年级下册（统编）（教研版）第七单元-出塞2.docxVIP

《出塞》教学设计一、教材分析 《出塞》是古代乐府中的一首军歌，作者是唐代著名的边塞诗人王昌龄。他的诗 作多以当时的边塞军旅生活为素材。这首诗通过对历史的回顾和对汉代名将李广的 缅怀，指责了诗人所处时代守边将领的无能，盼望出现良将，驱逐敌人，保住边疆。 诗中充满了对国家安危无限关心的爱国激情。 二、教学目标1、结合课后注释及及工具书，自学古诗，了解诗的大意. 2、诵读古诗，展开联想，体会诗人情感，感受诗歌的美。 3、用“以景促读，以诗解诗”，通过课内外结合，激发学生的爱国情怀，与诗人产 生共情。 三、教学要点 （一）教学要点：诵读古诗，结合意境，体会诗中表达的情感。 （二）教学难点：在赏析中了解我国的灿烂的古诗文化，激发学生学习古诗的兴趣, 培养自学古诗的能力。 四、教学过程 （一）导新课师:诗歌是中国文化的瑰宝，唐代最盛，边塞诗更是其中一重要题材，以描写边塞风 光、军旅生活或戍边战争为主。今天我们要来学习唐代边塞诗的“压卷之作”一一 《出塞》。接下来，我们将跟随“七绝圣手”王昌龄的步伐，去祖国的边疆看一看。 （板书：出塞）（生齐读诗题） （二）解诗题1、区别“塞”的不同读音和意思，理解课题“出塞”意思。 师：经过预习，我们知道“塞”在字典中有三种解释，分别是sai堵住器物口的东 西。可组词一一（生：瓶塞）；读s6时，用于某些合成词语或成语中，可以组词一 -（生：闭目塞听）；sdi指