小学语文人教四年级下册（统编）（教研版）第二单元-《琥珀》教案设计.docxVIP

5琥珀 【教材分析】 《琥珀》是一篇科学小品文。它主要写了一只琥珀被发现以及科学家推测它的形成过程。 全文语言易懂，描写生动，意在让学生通过学习能够想象出琥珀的形成过程，理解科学家 推测的过程是合理严谨的。 【学情分析】学生对琥珀比拟陌生，通过出示图片令学生有直观印象，教学时让学生朗读、讨论理解琥 珀的形成。六年级的学生，已经能够初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 在教学时，教师要继续巩固培养学生静心默读的习惯，培养质疑能力，并且能够联系上下 文自己解决问题的能力。 【教学理念】.在教学中，尊重学生的个性化行为，引导学生在主动积极的思维和情感活动中，自主体 验、感悟，注重体验过程。 .课外延伸，发挥学生的创造潜能，激活学生的想象能力，使课内学习与课外开展相得益 彰，提高学生的语文素养。 【教学目标】.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，使学生知道琥珀的形成和发现的过程 及在科学上的价值，懂得任何事物的形成和开展都必须具备一定的条件。 .体会科学小品的特点，分辨真实的描写和想象的描写。 .体会科学家是怎样进行合理想象的，.培养学生阅读科普读物的兴趣和能力，激发其探索大自然奥秘的兴趣。 【教学重点】理解琥珀形成的过程和必须具备的条件。 【教学难点】 体会科学家是怎样进行合理想象的。 【教学准备】教师：多媒体课件、学习卡学生：有关琥珀的资料 【教学过程】 （一）导入