小学语文人教四年级下册（统编）（教研版）第三单元-《爬山虎的脚》教案及反思.docxVIP

《爬山虎的脚》教学设计及反思 教材分析： 课文介绍了爬山虎的叶子，脚的形状和特点，以及它是如何一步一步往上爬的过程，启发我们要留心和细致 地观察周围的事物。 学情分析： 四年级的学生对植物比拟感兴趣，所以本课能引起学生强烈的阅读兴趣。教师可放手让学生自读自悟，然后 适当点拨。 教学建议： 学生是学习的主体，要积极倡导自主、合作、探究的学习方式。首先是引导学生自由读课文，初步了解爬山 虎的特点以及它是怎样向上爬的，然后引导学生通过文中的重点句段，体会作者是怎样观察事物和抓住特点来描 写的，从而学习作者观察和表达的方法。 教学目标： 知识与技能 .正确认读、书写本课生字、词语。 .有感情地朗读课文。找出文中写得准确、形象的句子，说说爬山虎是怎样往上爬的。 .学习作者的观察方法、表达方法。 过程与方法可从课题入手，直奔重点段落，引导学生先理清作者是从哪几个方面来写爬山虎的，然后通过研读了解爬山虎各 局部的特点及爬山虎爬墙的过程。 情感、态度与价值观 培养留心观察周围事物的习惯。 教学重难点： 重点 通过对词句的理解，了解爬山虎的特点：明白爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的。 难点 体会作者是怎样用准确、生动的语言写出爬山虎脚的特点的。 教学准备： 教师：准备相关多媒体课件；有条件的可指导学生观察校内的爬山虎。 学生：预习课文，通过实物或影像资料观察爬山虎。 教学时间：2课时第一课时教学目标：