小学语文人教四年级上册（统编）第六单元-《陀螺》.docxVIP

《陀螺》教学设计 教学目标： .会认“钉、旋”等12个生字，会写“否、旋”等14个生字，能正确读写“旋 转、溃败、自豪”等词语。 .能正确、流利、有感情地朗读课文，理感悟文章主旨。 .通过诵读和比拟语句，品析和学习文中富有儿童情趣的语言。 教学重点： S占八、、 1、会认“兵、恨”等8个生字，会认读“钉、旋”这2个多音字，会写“否、 旋、况”等14个生字。 2、默读课文，在体会较深的地方作批注。 难点 1、理解“人不可貌相，海水不可斗量”这句话的含义。 2、通过重点语句，体会“我”心情变化的过程。 教学过程： 第二课时 一、复习导入 .同学们，我们今天继续学习《陀螺》。 .概括文章的内容。 这篇文章写了关于陀螺的哪些内容？请找出来，并按文章的思路将它们排序: ①“我”获得了欢乐，也得到了感悟。 ②“我”过生日，叔叔送了 “我” 一个陀螺 ③我”削制陀螺的经历 ④胜利的陀螺让“我”自豪 ⑤ 介绍了 “冰嘎儿”的制作与玩法 师小结：概括主要内容的方法。 二、概括小标题说陀螺一一做陀螺一一得陀螺一一赛陀螺一一悟陀螺 三、多媒体出示问题： 默读课文5-7自然段： 找一找这个陀螺是怎么得来的？请用“”勾出来； 这个陀螺什么样？请用“”勾出来， 作者的心情如何？你是从哪看出来的？（交流‘批注’） 四、还有哪些描写心理活动的句子？勾画并批注。 同学间交流。 师小结:批注的方法 “我”的心情变化过