小学语文人教四年级下册（统编）（教研版）第三单元-教学设计《我是小诗人》.docxVIP

《我是小诗人》教案 教学目标： .知识与能力：感悟儿童诗的特点；挖掘生活积累，初步学会创编儿童诗。 .过程与方法：欣赏儿童诗，感受想象的快乐，培养丰富的想象力。 . 3.情感、态度、价值观：激发学生写作兴趣，树立写作信心。初步培养审美意识，激发孩子对生活的热爱， 表达自己的童真、童趣。 教学重难点:引发思维灵感，拓展想象空间。 教学准备：多媒体课件。 课前：同学们，上了一天的课已经很累了吧？真好，好喜欢你们这一群可爱的孩子们！谢谢。那孩子们，你对我 的第一印象如何？谢谢，我和你们一样喜欢被赞美（其实，我有时候也挺凶的！哈…女人善变，知道吗？）从各 位的眉目、坐姿之间看出了你们非常棒！老师期待你们的精彩表现！好，我们开始上课。 一、说鼓读诗，感受“第三只眼的存在”1、我们先来看一幅图，这是什么？（出示鼓，板书：鼓）2、熟悉它吗？来给我们说一说你所了解原鼓。你知道怎么敲鼓吗？你敲过吗？演示一下？ 3、同学们，对于这个熟悉的伙伴，我们有很多的了解和看法，但有个小朋友见到鼓却写下了这么一首小诗，谁 来读一?读？ （真棒！ “轻轻敲”和“重重敲”读出区别了）4、诗中的鼓，与我们所熟悉的鼓，与我们刚刚谈到的鼓有什么不同？ 你觉得诗中的鼓它仅仅是一个鼓叫？ 我觉得它像一个小孩子..…5、好，孩子们，此时的鼓，它不仅仅是鼓了，在诗人眼中，它已经变成了一个？孩子。（板书：孩子）因为它有 小孩子的什么