小学语文人教四年级上册（统编2023年更新）第八单元-作文教案.docxVIP

习作教学我的心儿怦怦跳通川区七小新锦学校刘星一、教学目标 L积累一定的关于心理描写的词语、句子。 2.学习从“心情、动作、神态、语言”等不同角度，把感受写清楚。 二、教学重难点 挖掘内心的真实感受，并用文字来表达和描述。 三、教学过程a.我是观众 .观看幽默的小视频 师：看孩子们乐得眉开眼笑，笑得前仰后合，一副开心的样子。 师：你知道有哪些词语是描写开心的呢？ 生：哈哈大笑，笑得合不拢嘴，欣喜假设狂。。。 师：我们班孩子平日词语的积累真不错哦！那我们再来点不一样的。 .观看惊险的小视频 师：前后截然不同的两那么视频让我们的心情跌宕起伏，前者开心兴奋，后者 紧张刺激，你又知道哪些词语是描写紧张刺激的呢? 生：大惊失色、心惊肉跳、大吃一，1^0 0 0 师：无论是激动兴奋还是紧张害怕，这都属于我们个人的心理活动，我们的 积累中不光词语还有短语、句子甚至是歇后语都可以用于描写心理活动。（出示 词句积累）有没有没有见过的呢？有的话请拿出笔快速记录下来。 你记下了什么？知道这个词用于描写什么吗？有了这些词句的积累，我相 信大家一定可以写出漂亮的句子。 请看大屏幕。 师：（出例如句）一眼即知，第二句是有积累会运用的孩子所写！眉飞色舞是 写什么的？ 一蹦三尺高是写什么的？ “砰”一声写的是声音，大惊失色是？。。。 师：是啊，加上这些表达动作、神态、心理、语言的词语之后，会让我们的 句子更加生动传